我不知道将去何方，但我已在路上。

生活的目的不是快乐。它是有用的，是光荣的，是富有同情心的，是让你活得有意义，活得好。

The purpose of life is not to be happy. It is to be useful, to be honorable, to be compassionate, to have it make some difference that you have lived and lived well.

约翰•瑞文

The beauty of mathematics lies in its ability to describe the universe in the simplest terms.

数学的美在于它能够以最简单的术语描述宇宙。

彼得·舒尔茨

凌晨四点，发现海棠花未眠，如果说一朵花很美，那么我就要活下去。

川端康成

人的寂寞，有时候很难用语言表达。

沈从文

不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫。

邓小平

重新扬起头，面带微笑吧，我勇敢的姑娘，这就够了。你将是这帮失魂落魄的人中仅有的鲜活的灵魂之一。

加缪

Speculation leads you the wrong way. It allows you to put your emotions first, whereas investment gets emotions out of the picture.

投机把你引向错误的道路。它允许你把你的情绪放在第一位，而投资则把情绪排除在外。

约翰·博格尔

Give the pupils something to do， not something to learn； and the doing is of such a nature as to demand thinking； learning naturally results.

给学生一些事情去做，而不是一些东西去学；而这些事情的性质需要思考；学习会自然而然地发生。

杜威

凡事留不尽之意则机圆，凡物留不尽之意则用裕，凡情留不尽之意则味深，凡言留不尽之意则致远，凡兴留不尽之意则趣多，凡才留不尽之意则神满。

陈继儒

我们如何看⼀个孩⼦和我们看到什么，取决于我们和这个孩⼦的关系。⽼师对孩⼦的⽣活有⼀种教育学⽣的兴趣，他站在教育学的⾓度，情不⾃禁的把这个孩⼦看成⼀个独特的个体，⼀个正在⾃我塑造和成长的⼈。⽼师必须与教学的眼光看孩⼦，这就是说作为⼀个保护陪养孩⼦的观察着，⽼师要意识到正在成长的孩⼦的存在。⽼师⾮常亲近地，同时⼜保持⼀定距离地⽤⼼照看着孩⼦。

马克斯·范梅南

保持定期交谈，不管你的孩子有多抵触。这应当成为生活的一部分。你不应该等到出现问题时再去找孩子谈话。

托尼·利特尔

用常识思考，而不是情绪反应。

查理·芒格

让人获得自由是艺术的目的。

To make people free is the aim of art.

约瑟夫·博伊斯

聪明人肯舍弃金钱，以保全性命。

伊索

艺术家是浪子，宗教太沉闷，科学太枯燥，艺术家是水淋淋的浪子。他自设目的，自成方法。以宗教设计目的，借哲学架构方法。然而这不是浪子回头，而是先有家，住腻了，浪出来，带足哲学、宗教的家产，浪出来。不能太早做浪子，要在宗教、哲学里泡一泡。

木心

我创作不是为了美，而是为了真实。

I create not for beauty, but for truth.

草间弥生

无论失败会引导你走向什么样的道路，它总能让你谦卑，它能塑造你的性格，给予你看待事物的不同观点，培养你的信念，并让你在之后感激你的成功。如果你没有失败，你就不会成为那种最终成功的人。

乔恩·戈登

雨旸时若，系是休徵；天地交泰，斯称盛世。

程登吉