孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。
利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。
感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。
断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物。
在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。
孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好。
导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。
我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。
没有人能代替孩子的成长。
小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。
儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。
人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切。
谁若不能独立,谁就谈不上自由。
教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”。
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
建立在规则上的自由，才是真正的自由！。
教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。