儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
成人应该敬畏儿童。
生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。
通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西。
所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
儿童擅长在自由活动中建立规律。
孩子们喜欢安静练习与自由选择。