杜威

杜威

机能主义心理学和现代教育学的创始人之一

约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

📝 杜威 的名言 577句名言
我们让学生学习科学的方法，第一个要养成的，就是观察的习惯。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
现在我们相信心理是生长着的东西，因而在本质上是变化着的，在不同时期呈现出能力和兴趣的不同特点的东西。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
真正的教育应该帮助人们理解他们所生活的世界，而不是让他们对这个世界感到害怕。
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真正的教育必须关注儿童的个性和天赋的发展，而不仅仅是儿童的平均发展。
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一个人离开学校之后，教育不应停止。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校是社会进步的源泉，教育的目的应该是发展个人的能力，使他能掌握各种复杂的社会关系。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校教授语言，最重要的是把儿童的经验能前后一致地贯穿其中，这就意味着语言完整性的重要。
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失败是一种教育，一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
民主社会必须以教育的进步为基础，而教育必须以生活为教材，为实验，为问题，为探究，为实验，为成功与失败的希望。
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机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的精神和民主的精神是人类社会的两个主要精神支柱。
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教育应该是面向所有人的，而不只是面向特权阶层或优秀人才。
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教育应该让儿童从实际中学习，从实践中学习。
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教育应该让儿童从经验中学习，从做中学。
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教育应该培养人的创造力和批判思维，而不是仅仅传授知识。
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教育是在各种艺术、科学和职业中寻找最优秀的代表人物。
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教育是一种实验、观察和经验的过程。
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教育是社会进步和社会改革的基本方法。
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教育是儿童和社会的双向交流，而不仅仅是儿童的自主学习。
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教育是儿童成长和发展的过程，而不仅仅是儿童学习的过程。
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