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孩子
孩子们害怕莫须有的野兽,到头来真正的“野兽”却是在人性中潜伏着的兽性。
威廉·戈尔丁
小说家坂口安吾曾描述过留级生儿子在乳品店犯错的一个场景。他得到这样的结论:“孩子的作为背后总有些悲伤的理由,我们绝对不要从事情的表面去论断他们的行为。”接着他又给了罪犯一点简单的忠告:“以后你不可以利用别人去偷东西或帮你恶作剧。如果你一定得做错事,不要牵扯别人,自个儿做。不管做对做错,都要自己来。”我觉得震惊,这种忠告或许是一个人对另外一个人所能够发出的最温和训示了。
山本耀司
我的孩子和我的小孩子们从来不看美国电影。他们用自己的方法建立了一个摒弃这些暴力电影的抵制体系。我希望人类的电影能抵抗所有的这种庸俗。而且我确信人们能在这个宇宙的任何地方都能拍出好电影。
黑泽明
人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。
老舍
童话属于孩子,神话属于成人。童话大都是编造,神话里有奇迹。
琼瑶
我很早就开始了和孩子们共同解决家庭的收支问题。我记得,在1937年我们立了存款簿子,郑重地存入了最初的75卢布。每次在月底能节省若干钱的时候,全是由卓娅把钱送到储蓄银行去,甚至在钱数不多,只有15到20卢布的时候,也储蓄起来。
卓娅
孩子们在自己的周围所看见的一切,学校所教给他们的一切,全在他们的脑子里培育着真正的人道主义,仁爱精神,热望着建设而不是破坏,创造而不是毁灭。
卓娅
对于我的孩子们和他们的小朋友们,固然再没有比祖国更贵重的东西,但是整个的世界对于他们也是贵重的。……他们所受的教育,是叫他们热爱自己的祖国,同时也尊重所有的其他人民以及全地球上各民族所创造的美丽的东西。
卓娅
每个孩子都是艺术家,问题在于你长大成人之后、是否能够继续保持艺术家的灵性。
毕加索
我穷尽一生精力,想象孩子一样作画。别让僵化的思想和浮世的忙碌埋葬我们的学习动力。
毕加索
爱一个女孩子,与其为了她的幸福而放弃她,不如留住她,为她的幸福而努力。
奥斯特洛夫斯基
教育应适应人与社会发展的需要。学习是人的天性,人有这一天性的需要,才出现了家庭教育,家长盼望孩子学得更好一些,便引导孩子学爬、学站、学走、学跑,更大一点些便学说话、学识字......为适应这一需要,出现了私塾,为适应这一需要,出现了学校。
魏书生
老师领着学生做起来,总也不埋怨他,他才越来越自信。不管孩子有多差啊,总有孩子能做的事,这才是关键。让孩子做起来,这是天大的事情。
魏书生
做事一定别怕慢,只要孩子们做起来,就比不做强。他忙着做做做,读读读,写写写,小事做起来积累起来,学生不由自主的学习就上去了。
魏书生
用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。
魏书生
没娘的孩子早当家,意在引导学生不要什么事情都依赖父母,二是要更多地为父母分忧解愁,以增强自己的能力。
魏书生
贫穷在成年人心目中,是可怕的;在孩子们的心目中,那就更可怕。
夏洛蒂·勃朗特
陪伴孩子成长,是最大的恩情。家庭健全不代表健全的家庭教育,很多的社会问题都归结于人,人的问题归结在哪?归结于人的早年。
李玫瑾
晨曦熹微,小巷清幽。早起的人们偶尔从她身旁擦肩而过,骑车的,步行的,领着孩子的,端着早点的……她感到一股熟悉的气息扑面而来,而人们却不熟悉她,谁也没有认真地看她一眼。
霍达
母亲对孩子所能做的最可怕的事情是,控制和怨恨超越了爱。
霍达
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