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不要
我实际想说的是,在我们没有赢得战斗,获得自由之前,课堂会带给我们许多痛苦。但是,不要轻易地通过修改认知(例如责怪学生)来掩盖或摆脱痛苦。痛苦是有价值的,它会让我们不断地奔跑,不断地发展。
魏智渊
要使你的表扬有建设性,那就描述孩子的努力和成就,以及我们的感觉,千万不要评价判断孩子的性格和品行。
海姆·G·吉诺特
不要对孩子的行为进行价值评价,这会让孩子觉得我们本来以为他们会表现出不良行为,所以才会对他们的良好行为表示出惊讶,孩子常常潜意识的按照我们的预期去行事。
海姆·G·吉诺特
不要将形容词与孩子的品行联系起来进行表扬。
海姆·G·吉诺特
要耐心地对待心里所有尚未找到答案的问题,要尝试去喜爱这些问题本身…… 不要急于得到答案,因为你还没有经历过,所以不能给答案。关键在于去体验一切。现在就去体验问题。渐渐地,不知不觉地,体验了一些日子以后,答案就会出现。
帕克·帕尔默
倾听学生尚未发出的声音意味着什么?意味着不断地宽容他人,关注他人,关心他人,尊重他人;意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默,并且不要迫使他们说我们想听的话;意味着充满深情地走进学生的世界,以便他或她把你看成是能一直倾听真话的言而有信者。
帕克·帕尔默
“不要让你的同事为你干活,而让他们为我们的共同目标干活。
马云
“不要等到明天,明天太遥远,今天就行动。
马云
不要怨天尤人,微笑着守候机遇。
玛格丽特·米切尔
人生中绝对不要做的两件事:一、永远不要自恋;二、永远不要嫉妒。
查理·芒格
任何一种形式的等待,都让你无意识地在你的此时此刻创造了一种内心的冲突——你不要此时此刻,你把希望寄托于未来。
埃克哈特·托利
等待是一种思维状态,意味着你需要未来,而不要现在;你不要你所拥有的,而要你所没有的。
埃克哈特·托利
不要转身逃开,不要试图改变什么,不要想着控制事态。不要压抑你的恐惧,要完全、彻底地投入全部精力。你会认识到,因为不再观望,就不会有什么恐惧……
克里希那穆提
只要听就够了,不要下任何结论。聆听但不要有任何偏见或成见。
克里希那穆提
永远不要从别人那里学习到如何生活、如何行事,因为别人告诉你的都不是你的人生。如果你依赖另一个人,你将会被误导。
克里希那穆提
等待也是一种主动,等待不是什么都不做,保持耐心等待的最好做法就是对无关的事情连想都不要想,一直清楚什么是该做的、什么是不该做的。
张磊
“有话直说”,不要因为委婉的表达而浪费大家的时间。委婉的害处是你以为我懂了,我也以为你懂了,但实际双方没有真正理解对方表达的要点。
张磊
任何时候,都不要让处境、金钱、教育背景以及其他东西成为你的负担,让你与现实和他人产生隔阂。
张磊
我没空了解我不了解的东西,我知道了解一个东西有多不容易,人们最好不要高估自己。
段永平
等待也是一种主动,等待不是什么都不做,耐心等待的最好做法就是对无关的事情想都不要想。
张磊
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