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关于东西的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
东西
发生事情要么就选择接受，要么就去解决它。后悔什么的，这些东西我就觉得浪费时间，没有意义。
杨超越名人名言哲理格言警句语录 杨超越
我们的开幕式换来换去的东西太多了。咱们是一直改到最后，这玩意儿是一中国特色，一直改到最后。
张艺谋名人名言哲理格言警句语录 张艺谋
中国人生活在这个正在发展中的社会里，常常都要被格式化。但人的心灵是不应该被格式化的。看电影应该是对人的心灵的缅怀。我觉得被格式化的现代人，都需要找到内心奔涌的东西。
姜文名人名言哲理格言警句语录 姜文
拍每一场戏都像是端着一碗水，都得小心翼翼，如果这里洒一点，那里洒一点，戏拍完了就没什么东西了。
谢晋名人名言哲理格言警句语录 谢晋
世俗的许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，不然你会因此无所适从，人云亦云。
余光中名人名言哲理格言警句语录 余光中
世俗的许多东西虽耀眼却无价值， 不要把自己置于大众的天平上， 不然你会因此无所适从，人云亦云。
余光中名人名言哲理格言警句语录 余光中
世俗的许多东西虽耀眼却价值， 不要把自己置于大众的天平上， 不然你会因此无所适从，人云亦云。
余光中名人名言哲理格言警句语录 余光中
个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
现在我们相信心理是生长着的东西，因而在本质上是变化着的，在不同时期呈现出能力和兴趣的不同特点的东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
失败是一种教育，一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功还是失败，都能学到很多东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它（提供刺激和控制的条件），把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
失败是有教益的。真正思考的人从失败中学到的东西和从成功中学到的一样多。
Failure is instructive. The person who really thinks learns quite as much from his failures as from his successes.
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
自我不是一成不变的东西，而是通过选择行为不断形成的东西。
The self is not something ready-made, but something in continuous formation through choice of action.
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
给学生一些事情去做，而不是一些东西去学；而这些事情的性质需要思考；学习会自然而然地发生。
Give the pupils something to do, not something to learn; and the doing is of such a nature as to demand thinking; learning naturally results.
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
如果我们要激发学生的思维，而不是单纯学一些文字，学校任何科目的教学法应该尽可能不是学院式的。要懂得经验或经验的情境的意义，我们必须想到校外出现的情境，想到日常生活中使人对活动感兴趣和从事活动的那些作业。细心检查一下正规教育中永远成功的教学方法，无论是算术、阅读、地理、物理或外国语的教学，都将会表明这种教学方法所以有效，全靠它们返回到校外日常生活中引起学生思维的情境。它们给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学；而做事又是属于这样的性质，要求进行思维或者有意识地注意事物的联系，结果他们自然地学到了东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
我们做一件事情，必先有目的，而要达成目的，则必须要有“精神的集中”。心神不能集中的人，做事往往犹豫不定。我们常听说“集中”二字，却没有真正地理解过，以为凝心聚神于一样东西——比如一动不动地看一本书，或是说一句话，这就是“集中”，其实大错。所谓“集中”，如同聚集军队向中央靠拢一样，乃是一个个活动趋于同一个目的的意思，它是活动的、有次序地持续朝目标前进的过程。学校里要培养学生的集中力，最重要是要观察学生的精神能不能完全关注于一件事，如果能做到，他们就自然能对学习材料进行观察、思考和分析，而不需要有人强迫着学习。但实际上，学校里的很多事情不但不能引起学生的注意，反而让他们分心，从这里来看，学校教育的弊端就很明显了。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
科学习惯的最后一个方面，是综合能力。……对待事物，要将因果看为相连的，而不是彼此割裂、相互孤立的东西。只有这样，才算养成了综合的习惯。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
许多学校用戏剧表演作为一种任何学科教学的第一步的辅助工具，在较低年级尤其是这样。……教师们总是催促儿童读得“自然些”，“就像说话时那样读”。但是当一个小孩对于他课文中见到的东西毫无交流的动机时，尽管他在读，心里却知道教师也有书，而且能比他讲得更好，因此即使他想表现得自然些，也往往是被迫的和勉强作出的。每一个留心观察的人，谁都知道有些儿童常常虽然不是在单调乏味的朗读，却学着一种虚假的状态，装出一种肤浅的“生动”和假扮出来的“活泼”。戏剧表演既能保证把注意力引到课文的思想上来，又能保证学生自发地而不是矫揉造作地大声朗读，这种朗读足以使大家都能听到，并且发音很清晰。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威