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问题
近的思维:关注真实的、正在发生的、近的事情。它有三个原则:(1)用描述性语言,而不用评价语言;(2)问具体的问题,而不是抽象问题;(3)关注现在能做的事,而不是关注事情的结果。它可以帮我们活在真实里,避免空想。工作生活中遇到任何困难,都可以问自己“我现在能做什么?通过这样的方式,把模糊的烦恼转化成具体的问题、进而采取具体的行动,推动事情转机。
陈海贤
不是着眼于这个家庭会遇到什么问题,而是着眼于这个家庭会如何处理他们的问题。米纽庆说的,也正是这个道理。
陈海贤
米纽庆说:"一个理想的家庭,其实就是一个有修复能力的家庭。没有一个家庭是没有冲突、没有问题的,只要这个家庭具备了修复冲突、解决问题的能力,那它就是一个足够好的家庭。"
陈海贤
他没什么耐心,急不可耐地想要成功,急不可耐地想要成长,遇到问题,也急不可耐地想要解决。
陈海贤
一个人不要纠结于自己的问题,只把他当作生存的常态,转而专注自己真正想做的事情。
陈海贤
假如这些问题的答案就是我们想要的,任务再艰难,我们也愿意去面对挑战,并从这一点的工作中找到成就感。
陈海贤
有时候,太快想给出一个出路,是对人家问题的贬低。
陈海贤
没有问题的,只要这个家庭具备了修复冲突、解决问题的能力,那它就是一个足够好的家庭。
陈海贤
承认自己所知的是局部知识,对自己的无知保持敏感,给自己很多问题,而不是很多答案。这些问题会逼着你去探索、去体验、去发现新的问题。这样会经历很多痛苦,因为你会发现原有的东西总是不对的。可你会一直进化,会变得有趣、深刻而复杂。
陈海贤
不健康的互补关系:有人很能干有人不能干,或者某人变成“有问题的人”来维持平衡。这种关系会抹杀人的更多可能性。
陈海贤
创造性思维是以目标思考现实,先想我要什么,再想现实能提供什么;而解决问题的思维是以现实思考目标,先想环境有什么,再想目标是否现实。
陈海贤
用五步流程实现你的人生愿望:①有明确的目标→②找出问题,并且不容忍问题 →③诊断问题,找到问题的根源 →④规划方案 →⑤坚定的从头到位执行方案。
瑞·达利欧
心态开放的人通过问问题学习。
瑞·达利欧
做一个超现实的人:理解现实接受现实,处理现实问题,即是务实的也是美妙的。创造伟大事物的人不是空想者,而是彻底扎根于现实。
瑞·达利欧
通过频繁的随机分组,打破学生之间的社交壁垒,促进知识的流动,有助于学生从不同的视角看待问题。
彼得·利耶达尔
我们今天已经处于信息时代了,传统的授课模式下培养的学生面对急速变化的世界出现了适应不良的问题。
彼得·利耶达尔
一个理想的思考型课堂,其氛围应该是:学生们愿意尝试各种解题方法,不怕犯错;能够长时间地专注思考一个问题;并且乐于与同伴讨论自己的思路和困惑。
彼得·利耶达尔
学生行为不仅指学生要学会如何学习,还包括如何与老师、同龄人相处,与父母沟通等非学业方面的问题。
彼得·利耶达尔
如果问题有解,何必担忧?如果无解,担忧又有何用?
马可·奥勒留
解决棘手问题的最上乘方法是:静观其变,顺水推舟。
莫言
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