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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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生命
如果你想往上升到更高的生命层次,就必须放弃一些旧的思考和存在方式,并且接受新的方式。最后的结果会为你证明一切。
哈维·艾克
没有计划的进步就叫“演化”。达尔文写道:生命就算没有准备,也会自己“演化”。每个生命都只是某些有机体随机变异的结果,而最佳版本会在最后胜出。
彼得·蒂尔
你困难,别人也困难,就看谁熬的住?很多创始人很着急,员工走了,高管辞职了,竞争对手拿到钱了,然后成长没有了,很慌。我想跟你说,其实没什么好慌的,你想一个企业生命周期如果是20-30年,这一年的痛只是很短的时间,而且很多伟大公司都经历过,这些痛苦都不是什么事,你只要活下来就有希望。
徐新
我投资的对象大致可以分成三类人:一类是跨国公司的高级管理人员,这类人有很明显的优点和缺点,他们第一次创业不要投资,让他先交学费,如果学费交完了他还想创业,就说明这人有企业家的血液在流动,就可以投了。第二类是海归派,这类人肯定是比较聪明的人。但是他们管理的经验比较少,中国的海归派平均20-30岁,他们管人和管企业的经验是比较有限的,但在融资上会有些优势。第三类是本土企业家,我们还是比较喜欢本土企业家的。首先,他们量很多,之前有一个数据统计中国的中小型企业,一共有2900万户;第二,他们有杀手的直觉,低成本运作已经变成了公司的文化,生命力非常强大;第三,这些企业家都很善于学习。不足的地方,他们对董事会可能不太懂,老板容易一言堂。
徐新
你最好能找到人生的榜样–rolemodel ,“You are unique. You are a marvel. In the past five hundred years,there has been no person like you; And in the next five hundred years, therewill be no person like you. ”你是独一无二的,你是生命的奇迹,在过去的500年里,从来没有一个人像你一样,在未来的500年里,也没有一 个人像你一样!
徐新
随着科技的快速发展,科技与人文的融合变得越来越重要。科技为我们的生活和工作带来了极大的便利,但如果缺乏人文关怀,科技也可能会带来一些负面影响。例如在医疗领域,先进的医疗技术能够挽救许多生命,但同时,医生和护士们的人文关怀和情感支持对于患者的康复同样至关重要。只有将科技的力量与人文的温暖相结合,才能让我们的社会更加美好。这也提醒我们在追求科技进步的同时,不能忽视人文精神的培养和传承。
罗振宇
生命中有许多东西是可遇不可求的,刻意强求的得不到,而不曾被期待的往往会不期而至。因此,要拥有一颗安闲自在的心,一切随缘,顺其自然,不怨怒,不躁进,不过度,不强求,不悲观,不刻板,不慌乱,不忘形,不以物喜,不以己悲。
莫言
所谓的自律,就是当外部的胡萝卜和大棒消失后,出于自责和虚无,甚至恐惧,我们自己尝试用胡萝卜和大棒控制自己。当然,你不知道的是,这证明了你所受教育的成功,你已经成功地将胡萝卜和大棒内化为自己生命的一部分。你或者认同它,或者反抗它。
魏智渊
生命就是这样的, 不开鲜花,必生野草。与其割草, 不如种花。种花与拔草并行,那么,这一片园子必然欣欣向荣。
魏智渊
家校沟通中,决定性的因素绝不是技巧,而是你的诚恳,你的目标,你的价值观,你对知识的热爱,你对孩子真正的关心,你生命中整体散发出来的向上感。
魏智渊
读书,使精神高贵而丰富,亦使生命深刻而阔远;读书,让我们在有限的从教时间内,实现自身的无限。
窦桂梅
生命的能量释放就好比花开,意志是根。当你的学习毅力足够强的时候,你的写作不仅是“一枝先报春消息”,还会创造出“万紫千红次第开”的欣欣景象。
窦桂梅
“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”——这是鲁迅对生命意义的宏大诠释,也是我们教师应给孩子们指引的方向,培养他们的大爱之心。
郑英
生命教育的要义,在于激发学生的内在觉醒,引导他们主动承担社会责任,对他人、对其他生灵怀有同情之心,对生命、对自然抱持关切和眷恋之情。
郑英
生活这本书最动人之处在于,它是一部描述生命的鸿篇巨制,时时有鲜活的生命故事在上演,“生命”是它的核心词。它本身就是教育的目的和本质。
郑英
充分利用“生生交往”来激发每一位学生“个体自主”,让学生的生命活力得以相互激发,而不必等着一位班主任或更多教师广施爱心。
李伟
生命与使命结伴同行。
王荣华
一朵花的绽放,是觉察、理解、接纳的过程,也是陪伴、体验、唤醒的过程,生命永恒,教育永恒。
王荣华
10.名教师的培养不是重知识灌输,重某些技能技巧的传授,而是要滋养心灵,抓生命感、价值感、使命感的唤醒进行自我潜能开发,激发旺盛的教育生命力。
王荣华
教师要倾听生命的呼唤。
王荣华
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