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情感
一切庸俗的情感,就像我脚下山谷中的云雾一样,离我远远地飘开去了;我的心如此纯洁、宽阔,就如同这庇护我们的苍穹;一切尘世间的记忆在我脑海中都愈加显得模糊渺小,就像那听得到看不见的铃铛声,显得十分遥远,远在另一座山的背坡上。
波德莱尔
一方面可以从音律节奏上赏析,另一方面它将没有情感的雨跟世界联系起来,突出了社会的黑暗和祥子对当时社会的不满。
奥斯特洛夫斯基
这样看来,斯多葛主义的主旨就是情绪的驯化,而不一定是情绪的消除。它不是要把人类变成植物,而是将他们对情绪的关注转移到对产生情绪的核心根源的关注上,同时保持对情感的掌控力。在我看来,现代的斯多葛主义践行者就是能够将恐惧转化为谨慎,将痛苦转化为信息,将错误转化为启示,将欲望转变为事业的人。
塔勒布
色绚於目,情感于心。情色相生,心目相视。恒古至今,仁人君子,弗合忘之。
兰陵笑笑生
信仰是一种伟大的情感,一种创造力量。
亨利克·显克维支
在我的情感世界里,爱憎如此分明,对我恩爱者,我将以德报恩,对我不公者,我将以牙还牙。
埃切加赖
情感上的疲倦所以折磨人,是因为它影响休息。一个人越疲劳,便越不能停止。神经即将崩溃的征兆之一,是相信自己的工作至关重要,一休假就会出问题。
罗素
没有情感,就不会有黑暗向光明、冷漠向活力的转变。
荣格
没有情感,就不会有黑暗向光明、冷漠向活力的转变。
荣格
教师最重要的是一颗理解的心,它值得无限地尊崇。人们在回忆中赞赏才华横溢的教师,但感激曾触动自己的人类情感的教师。对于成长中的孩子、对于孩子的灵魂,功课是必须的,但至关重要的营养是人性的温暖。
荣格
父母对自己的子女爱得不够,子女就会感到痛苦,但是过分的溺爱,虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。
马卡连柯
性教育还应当包括培养对于性问题的真诚尊重,即所谓纯洁的态度。约束自己的情感、想象和正在产生的欲望的能力。是一种最不可缺少的能力,这种能力对社会的重要性还投有充分地为人所重视。
马卡连柯
语言是男人创造出来表达情感的,因此女人很难用它来表达女性的情感。
托马斯·哈代
要成为一个真正受过教育的人,你必须有三种品质:深刻的知识、思维习惯和高尚的情感。知识不多是无知;不习惯思考,是粗鲁或愚蠢;没有高尚的情感,是粗俗的。
车尔尼雪夫斯基
年轻人不懂得克制自己的情感,她从绝望转而又盲目乐观起来;对于她来说,天上不外乎两个样子,暴风雨或是艳阳天。
大仲马
母子之情是世界上最神圣的情感。
大仲马
他们的不满不会有什么结果。因为他们没有一般抽象思想,他们只能小处着眼,对具体的事情感到不满。大处的弊端,他们往往放过去而没有注意到。
乔治·奥威尔
教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保存,一方固须使其取得实际生涯所需的常识,一方更须以艺术的陶治培育其直觉、情感跟想像。
叶圣陶
要使生活向着求充实的路,有两个致力的目标,就是训练思想与培养情感。
叶圣陶
记载一件东西,叙述一件事情,发表一种意见,吐露一腔情感,都可以成为文章。把眼睛里看见的光景记下来,当然也成为文章。
叶圣陶
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