从人口分布图，可以看出中国人口密集在四大地区，这些地区只占该国总面积的小部分。第一地区是华北平原；第二是西部群山环绕的四川平原；第三是武汉到上海的长江下游，包括汉口以南的湖南稻乡；第四是南方广州三角洲。
费正清名人名言哲理格言警句语录 费正清
费尔米娜的女儿对母亲的爱情非常的反感，费尔米娜便指责女儿：“从前因为我们年轻，被人毁了一生，现在又因为我们太老，来破坏我们”
加西亚·马尔克斯
漫想的问题产生独立的学习者想问题是我的学生进行非小说的散文文学阅读的关键性部分。黛比·米勒在他的《有意义阅读》(ReadinguthMeaning）一书中广泛地讨论了这个问题。基于尊重每个人的学习和兴趣，每个个体看待这个世界是不同的，漫想的问题尊重这个事实。倘若给于学生时间并能给予指导确定他们的兴趣，还能给予自由考虑我想要学习什么，学生们自然而然地知道怎样提出真实的、激发思想的问题。漫想的问题帮助教师考虑对学生支持中难以把控的平衡一也就是知道学生什么时候需要我们，以及让他们发现在没有我们的情况下什么时候可以独自往前探索。
茹丝·莎高莉
历史的每一瞬间，都有无数的历史蔓延，都有无限的时间延伸。我们生来孤单，无数的历史和无限的时间因破碎而成片段。互相淹没的心流，在孤单中祈祷，在破碎处眺望，或可指望在梦中团圆。记忆，所以是一个牢笼。印象是牢笼以外的天空。
史铁生
在此，我为你附上一段格言，以表警示：只有高深学问，而缺乏良好的教养的人，不会受到人们的欢迎；只会死读书，却不会独立思考，那几乎是毫无用处。一个没有良好教养的人，不适宜加入一个优秀的团体，即使加入，也会因教养的原因而受排挤，他会很快离开这一团体，陷入孤独，更甚的是可能会与坏人为伍。
查斯特菲尔德
无论你走到哪里，无论你用什么方式去运用它，良心一直作为指南针。
郭沫若
如果没有不义，人们也就不知道正义的名字。
赫拉克利特
天予不取，反受其咎。
当年明月
注重与学生的情感沟通，注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题，注重学生成长的内在需求，让学生更有获得感，这是未来教师的重要特点。
朱永新
其实所有的历史都是当代史，而且所有的历史都具有相似性。虽然我们这里讨论的是中国古代的刑法历史，但其实西方社会呢也有类似的残酷刑罚。所以刑法发展的整体的趋势呢，其实都是从野蛮到人道，从把人当作工具转变到把人当作人来尊重，这可能就是世界各国刑法发展的一个整体性的趋势。
罗翔
ADHD既是生理性的，也是社会性的，而改变社会制度可以帮助孩子茁壮成长。我们应该改变学校，以适应不同孩子的大脑发育状况，而不是给孩子的大脑用药，让他们去适应学校。
朱永新
中国的问题，压倒一切的是需要稳定。
邓小平
真正有独特个性的人并不竭力显示自己的独特，他不怕自己显得与旁人一样。那些时时处处想显示自己与众不同的人，往往是一些虚荣心十足的平庸之辈。
周国平
冬天我已挺过，春天我满心欢喜。
韩江
谈论死去的人是非常困难的事情，更何况是年纪轻轻便死去的女郎。她们由于一死了之而永葆青春年华。
村上春树
我们会死，这让我们成为幸运者。大多数人永远不会死，因为他们永远不会出生。
We are going to die, and that makes us the lucky ones. Most people are never going to die because they are never going to be born.
理查德·道金斯
如果你想有所发现，什么都比不上观察。
托尔金
杰作不是完美的，而是完全诚实的。
A masterpiece is not perfect, but perfectly honest.
卡洛斯·加西亚
汪洋大海解释：汪洋：形容大水宽广无边。水势极其浩大。也比喻声势极其浩大。出自：明许仲琳第二回：轰天炮响，汪洋大海起春雷。示例：动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的。◎毛泽东《论持久战》
毛泽东
在你眼里我从来都是一傻逼。
陈可辛