但是，我自己不抱幻想，我永远捅不破这块天长地久的屏障。通过显微镜和望远镜，要看还是要凭自己的眼睛。事物只有在可以测知，可以触及时才对我们是存在的，顺从地处于空间与时间之中，与其他事物并列在一起；即使我们登上月球，钻入海底，我们还是一些摆脱不了人类世界的人。至于我们五官难以捉摸的神秘现实：力、星球、分子、波，这是一大片空白——我们由于无知而留下，又欲用语言去遮遮盖盖的一大片空白。
波伏娃名人名言哲理格言警句语录 波伏娃
中国人是这么认为的，打架的事情，在当时的情况下一定得打，但回头一看，你肯定而且永远是错的。
姚明名人名言哲理格言警句语录 姚明
遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定。遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
米兰·昆德拉名人名言哲理格言警句语录 米兰·昆德拉
只要付出足够的爱，一定能解决一切问题。
莎伦·布雷姆名人名言哲理格言警句语录 莎伦·布雷姆
The past is full of voices—we just have to listen.
过去充满了声音——我们只需要倾听。
劳拉·埃米·施利茨名人名言哲理格言警句语录 劳拉·埃米·施利茨
心理学应该研究心智如何运作，而不仅仅是它包含什么。
Psychology should study how the mind works, not just what it contains.
罗杰·费德勒名人名言哲理格言警句语录 罗杰·费德勒
凡百事业，收效愈速，利益愈小；收效愈迟，利益愈大。
孙中山名人名言哲理格言警句语录 孙中山
钉鞋踏雪变麻子；皮袄披身装畜生。
徐渭名人名言哲理格言警句语录 徐渭
人生就像一面山坡，当你往上走的时候，看到的是顶峰，内心就会充满希望；可是一旦到达顶峰，展现在你眼前的，就是可怕的下坡，终点通向死亡。上坡的时候，我们步履艰辛缓慢，可是下坡的时候，速度却很快。
莫泊桑名人名言哲理格言警句语录 莫泊桑
只要是可能的时候，都最好隐藏你的障碍，因为如果你周围的亲人或同事并不知情，你就可能常常需要放弃某一强迫仪式，这样才无须向他们解释。置身于一个能够诱发渴望进行仪式的情境中，却不能去做时，是具有疗效的。
弗兰克·拉马涅尔名人名言哲理格言警句语录 弗兰克·拉马涅尔
感恩不仅仅是说声谢谢。它是一种持续关注生活中已经拥有的美好事物的练习。
凯文·凯利名人名言哲理格言警句语录 凯文·凯利
“智慧就是懂得该忽视什么东西的艺术。”你要想发挥自己的智慧和潜力，就要专注于自己的优势并一定有所回报的方面。你也只有坚持在自己的优势方面努力，这些优势才能得到进一步的发挥和发展。
樊登名人名言哲理格言警句语录 樊登
阅读的眩晕感，正是我想要的。
胡利奥·科塔萨尔名人名言哲理格言警句语录 胡利奥·科塔萨尔
假如一个人不能把所学的知识学以致用，那掌握那么多知识有何用处？假如知识的益出都给了别人，那么它会在哪里发挥作用呢？
欧·亨利名人名言哲理格言警句语录 欧·亨利
Plato is my friend, Aristotle is my friend, but my greatest friend is truth.
柏拉图是我的朋友，亚里士多德是我的朋友，但我最伟大的朋友是真理。
艾萨克·牛顿名人名言哲理格言警句语录 艾萨克·牛顿
知而不行只是未知。圣贤教人知行，正是要复那本体。不是着你只恁的便罢。故指个真知行与人看，说‘如好好色’，‘如恶恶臭’。见好色属知，好好色属行。只见那好色 时已自好了，不是见了后又立个心去好，闻恶臭属知，恶恶臭属行。只闻那恶臭时已自恶了，不是闻了后别立个心去恶。如鼻塞人虽见恶臭在前，鼻中不曾闻得，便亦不甚恶。亦只是不曾 知臭。就如称某人知孝、某人知弟，必是其人已曾行孝行弟。又如知痛，必已自痛了，方知痛。知寒，必已自寒了。知饥，必已自饥了。知行如何分得开？此便是知行的本体，不曾有私意 隔断的。圣人教人，必要是如此，方可谓之知。不然，只是不曾知。此却是何等紧切着实的功夫！如今苦苦定要说知行做两个，是甚么意？某要说做一个，是甚么意？若不知立言宗旨，只 管说一个两个，亦有甚用？”
王阳明名人名言哲理格言警句语录 王阳明
小说是一种印象，不是一种论证；它是生活的一种印象。
A novel is an impression, not an argument; it is an impression of life.
J·M·库切名人名言哲理格言警句语录 J·M·库切
我们所有的人无一例外都是中学预备班的学生，喜欢依样画葫芦地搬用别人的智慧——这已经积重难返了！
陀思妥耶夫斯基名人名言哲理格言警句语录 陀思妥耶夫斯基
I believe that the testing of the student's achievements in order to see if he meets some criterion held by the teacher, is directly contrary to the implications of therapy for significant learning.
我认为，为了看学生是否符合教师设定的某些标准而测试其成绩，与治疗对有意义学习的启示直接相悖。
卡尔·罗杰斯名人名言哲理格言警句语录 卡尔·罗杰斯
灵魂是不可分割的、无形体的、无广延性的，因而是不可毁坏的。
乔治·贝克莱名人名言哲理格言警句语录 乔治·贝克莱