“想干与不想干”是有没有责任感问题，是“德”的问题；“会干与不会干”是“才”的问题，但是不会干是被动的，是按照别人的要求去干；“能干与不能干”是创新的问题，即能不能不断提高自己的目标。
张瑞敏名人名言哲理格言警句语录 张瑞敏
只要你告知我，你交往的是些什么样的人，我就能说出，你是什么人。我只要知道你是干什么的，我就知道，你能成为什么样的人才。
歌德
你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。
毛姆
搔痒是人生一大乐趣，搔痒会感觉到说不出的舒服，有时真是爽快极了，爽快得使你不自觉的搔个不休。那犹如最好的幽默之特性。它像是星星火花般的闪耀，然而却又遍布弥漫着舒爽的气息，使你无法将你的指头按住某一行文字上指出那是它的所在，你只觉得舒爽，但却不知道舒爽在哪里以及为什么舒服，而知希望作者一直继续下去。
林语堂
既然是属于我的东西，我会依靠自己去拿回它，并不需要旁人慷慨的赠予我。
天蚕土豆
要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。
苏霍姆林斯基
凡事以理想为因，实行为果。
鲁迅
价值是咱们付出，并且被他人收到的那一部分。
彼得·德鲁克
 认识错误是拯救自己的第一步。
伊壁鸠鲁
思维的多样性带来创新；人的多样性带来力量。
Diversity in thought leads to innovation; diversity in people leads to strength.
安娜·泰勒
在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。
卢梭
好好工作，其实是对自己好，不是对别人好。
曾仕强
精神像乳汁一样能够养育人，智慧便是一只乳房。
雨果
Evil is whatever distracts.
邪恶是任何分散注意力的东西。
弗兰兹·卡夫卡
律师的价值在于为客户解决问题，而不仅仅是提供法律意见。
梅向荣
我们都应该拓展对自我的认定，不要让贴在身上的标签成为个人发展的限制，而应是积极的发辉自己的优势。凡是在现有认定基础上所加上去的，我们都要有实现的决心，并且相信它们都会成为事实，这就是信念的力量。
安东尼·罗宾
人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
冯骥才
情景教学为了发展儿童的语言，着眼于儿童思维的发展，努力从整个情境的设计、优选以及情境中指导学生观察、想象，表达多方面拓展儿童的思维空间，收到了很好的效果，既训练了儿童的语言，又发展了其思维。
李吉林
音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
卢梭
制度史研究不仅要关注制度的条文规定，更要考察其实际运作和社会效果。
楼劲