用人风尚：用人之长，容人之短；六分人才，八分使用，十分待遇；一流人才是天生的，二流人才是发现的，三流人才是培养的。
严介和名人名言哲理格言警句语录 严介和
要始终记得自己是一个可以不断生长的人，要始终对生活、生命有敬畏，有期待，有相信，有开创。世界是流动的，不是为任何一个人设计的，它无时无刻不在变化。
梁永安
无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。
杜威
常时和乐，天伦畅叙，变时急难，共御外侮。
周秉清
枝条都已见憔悴，花序仍此谢彼生，鞠躬尽瘁。76、一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。
舒婷
这些屏幕隐含了一种无穷无尽而且能够立即实现的可能性：望着这些屏幕，我们可以想象自己在一时的冲动下走到售票柜台前，然后不到几个小时，即可出发前往某个遥远的国家。在那里，祈祷仪式的呼唤声回荡在白色石灰墙的屋宇上空，我们不懂当地的语言，也没有人知道我们的身份。屏幕上显示的各个目的地没有任何说明描述，却因此更在我们内心激起怀旧与渴望的情绪：特拉维夫、的黎波里、圣彼得堡、迈阿密、经由阿布扎比转机至马斯喀特、阿尔及尔、由拿骚转机至大开曼岛……每个地点都承诺着不同于我们既有人生的生活形态。我们一旦对自己的生活感到羁束滞闷，就不免向往这些遥远的地方。
阿兰·德波顿
不管你喜欢还是不喜欢，目前为止只有地球是我们的立足之地。
卡尔·萨根
情境课程的“理寓其中”，正是从教材的理念出发，由教材内容决定情境课程设计的思路和形式。因此，教学过程中创设的一个或一组情境都是围绕着教材理念展现的。
李吉林
成功是得到你要的。幸福是要你得到的。
卡耐基
It is instinct that drives human beings to build love, and it is also the motive force of life creativity.
促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力。
蒙台梭利
将来你是谁才最重要，一个人的高下，同午餐盒子里装哪种三文治有什么关系。
亦舒
很多时候教育就是一种坚守，它需要坚守科学的做法，坚守符合自己实际的做法。
原绿色
我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
罗曼·罗兰
我不是叛逆者，我只是一个拒绝随波逐流的人。
I'm not a rebel, I'm just a man who refuses to conform.
罗比·威廉姆斯
事到手，切莫急，便要缓缓想；想得时，切莫缓，便要急急行。
对于手中紧急待办的事情，千万不要急躁，而应沉下心，详慎周密地思考斟酌，对于已经考虑成熟的问题，千万不要延缓，而应横下心，果决神速地实施解决。
金兰生
生而后死，起而后灭，你们要时刻精进，以得解脱。
释迦牟尼
我热爱过程胜过结果。
I love the process more than the outcome.
诺瓦克·德约科维奇
人皆有弱点，有弱点才是真实的人性，因此应该宽待人性的弱点。
蒙田
两广西用兵几载，群盗犹汹汹，骤不可爬梳。
曾国藩
现代教育者的任务不是砍伐丛林，而是灌溉沙漠。
The task of the modern educator is not to cut down jungles, but to irrigate deserts.
安妮·卡森