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以事言谓之史,以道言谓之经;事即道,道即事;春秋亦经,五经亦史。
王阳明
人生太多的成败,而我太多的时间是在成败之间计较,消耗自己不太多的精力和有限的生命。我明白我的不宁静是因为我没有足够的能力宁静。真正圆润的宁静和沉稳,绝对少不了丰富的经验。在相应的应对领域得到有了优质的素养,就不会被问题弄得措手不及。
威廉·奥斯勒
孜孜以求进步的精神,是一个人的优越的标记与胜利的征兆。
比尔·盖茨
珍惜多好。正因珍惜,咱们不再随意发泄,当再次受伤后,咱们学习并领悟冷静地梳理,然后理智地倾诉;正因珍惜,咱们总是用一个感恩的心凝视这个世界并超越世俗的斤斤计较与恩怨相……
福楼拜
哲学对于每个人都是庄严的守护。守护价值的跟基处。
杨立华
婚姻中的失望常源于不切实际的期望。
维吉尼亚·萨提亚
I am a bad feminist, but I am a feminist.
我是个糟糕的女权主义者,但我确实是个女权主义者。
伊莎贝尔·阿连德
既然是梦想不妨就让它完美些罢。何必连梦想也那么拘谨那么谦虚呢?我便如醉如痴并且极端****地梦想下去。
史铁生
爱本质上应是一种意志行为,是用自己的生命完全承诺另一个生命的决心。
艾瑞克·弗洛姆
任何真实存在的东西都始于一种猜测性构想。因此,想象力是宇宙间最强大的力量。你可以提高自己的想象能力。这是一项独特的生活技能——忽视别人都知道的东西,却能让你受益。
凯文·凯利
美德在于行为的中庸之道。
亚里士多德
研究历史不是为了怀旧,而是为了寻找规律,启迪未来。
阎崇年
全球性挑战需要全球合作。
Global challenges require global collaboration.
张启发
教育发展的目标是学生的发展,但关键是教师的发展。既要重视全面发展,也要重视个性发展,在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(最近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的,真正做到对学生因材施教,让学生学有所长,让教师专业发展,教有风格。要改进评价体系,着重体现发展性。
汪昌兵
世界上好人不少不过你是最重要的一个,你要是愿意我就永远爱你,你要是不愿意我就永远相思。
李银河
对任何人,都要拿正直的眼光看他;一条狗向你扑过来,也要这样,这样它就退后了。
高尔基
La nuit est un conseiller plus fidèle que le jour.
黑夜比白昼更忠诚。
雨果
侠义每多屠狗辈,负心皆是读书人。
谚语
夫学贵得之于心。求之于心而非也,虽其言之出于孔子,不敢以为是也,而况其未及。
王阳明
我不是说唱歌手,我是一个电视明星。
I'm not a rapper, I'm a TV star.
艾米纳姆
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