I write to challenge the status quo, to question the given.
I try to capture the flow of time with gunpowder. 我试图用火药捕捉时间的流动。
我相信伟大的教师就是伟大的艺术家,而且这样的艺术家和其他任何伟大的艺术家一样稀少。教学甚至可能是最伟大的艺术,因为它的媒介是人的思想和精神。