仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒
山丹丹花过一年多开一朵花。
汪曾祺
不顶千里浪，哪来万斤鱼。
谚语
穷人要躺下来就是死的时候到了。
巴尔扎克
爱情会先于一切化为死亡的灰烬，自豪感将平静下来，阿谀奉承会渐渐沉寂。绝望，被添加了恐惧，让人几乎不可能忍受过去。
阿赫玛托娃
我们不只是制造家具，我们创造生活发生的环境。
We don't just make furniture - we create environments where life happens.
大卫·克拉克
我自己选中的我自己感到失望。我尽了最大努力一切都是零。
王朔
在我的体内也有风、有沙漠、海洋、星星，还有宇宙万物。我们都是由同一只手所创造出来的，我们拥有共同的心灵。
保罗·科埃略
愿你历经岁月洗礼，梦想依旧熠熠生辉。
雷军
人，总会有智力、运气的差别；总会受环境、现实的约束。
莫言
我相信今天的建筑需要反思其固有的任务和可能性。
I believe that architecture today needs to reflect on the tasks and possibilities which are inherently its own.
彼得·卒姆托
搞科学研究的，心只管细，胆只管大。要知真正科学的精神，就是为真理而奋斗。
李四光
技术是一把双刃剑，它既能创造奇迹，也能带来毁灭。
江波
判定价值取向的一个重要方法就是问一下这个问题：“为什么作者用做理由的特定后果或结果对他而言显得那样可取？” 记住：在寻找价值观假设的时候，你应该尽量一直说明价值倾向。遇到争议的主题，以这种方式说明价值观假设可以不断提醒自己作者放弃了什么，又得到了什么。
尼尔·布朗
The future of farming lies in smart agriculture.
农业的未来在于智慧农业。
孙刚
余不之不闻桐城诸老之謦欬也久矣！。曾国藩
曾国藩
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
"Silence is the language of the unspeakable."
沉默是不可言说之物的语言。
胡安·加夫列尔·巴斯克斯
金钱的匮乏是万恶之源。
The lack of money is the root of all evil.
马克·吐温
死去也放心不下活着的，这使死成为不舒服的事。
老舍