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聪明人有一个特点,就是善于把无价值的事做得有声有色,在玻璃鱼缸里游泳,也有乘风破浪的气魄。
王朔
谓之不诬可乎?。曾国藩
曾国藩
我们又生就的爱夸耀我们所做工作的重要性,然而却有多少工作我们没有做!
梭罗
有无条理有时可能是生与死的差别。
赖德·卡罗尔
说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。
伏尔泰
但是人生,除了自己,谁可能知道?一个曾经爱得不能自拔的人死了,蔡琴,你的哪一首歌,是在追悼;哪一首歌,是在告别;哪一首歌,是在重新许诺;哪一首歌,是在为自己做永恒的准备?
龙应台
读历史的目的,是要从中得出一些道理来。
曾仕强
我们是未来的党,而未来是属于青年的。我们是革新者的党,而青年总是更乐于跟革新者走的。
列宁
群居,守口;独处,防心。
弘一法师
凡美人者,一等肥、白、高,二等麻、妖、骚,三等泼、辣、刁。
张大千
与其跟风,不如做自己。
纳瓦尔
贪图享乐则不思进取,不思进取则庸庸碌碌,坐吃山空则铤而走险,做官的徇私枉法,民利的则行凶打劫,最终倒台亡国;而清苦则节俭,勤俭则发奋,发愤则守法,守法则安全。
冯玉祥
客户的需求永远是银行创新的起点和终点。
陈四清
绝大部分人不具有创造性,不是因为他们不懂得如何去使用思维,而是他们不懂得如何停止思维。
埃克哈特·托利
“我的小孩只画飞机” 或 “我的小孩只画枪炮” 等等,这些是在父母和老师们的批评中经常听到的。很明显,“不要画这些无聊的东西!” 并不能帮助儿童发展较大的弹性以及对环境的了解,相反,这样很可能会剥夺他的安全感,而这种安全感是他从重复的描绘中能获得的。一再重复地表现同一事物,清楚地显示这个小孩不能就新的情境加以调整,对他来说,定型的重复构成了逃避,当他不能面对新的情境时,他便一再地重复。爱莲正安静地玩洋娃娃,突然打扰她,告诉她说该上床睡觉了,结果,因为爱莲不能很快地适应这个新情境,她就可能以发脾气来做为逃避的手段,最容易的做法莫过于使她慢慢适应将发生的情形,而避免迅速激烈的调整,“爱莲,你的洋娃娃很想睡觉,你知道吗?你也该睡了。” 这话可以一再重复,视儿童的适应力而定,直到 “最后的步骤” 不再过分的激烈为止。在艺术教育中,这类对新环境的适应便构成了教导的重要内容。
维克多·罗恩菲德
首先,苏联、美国是第一世界;其次,中间派,日本、欧洲、加拿大,是第二世界;最后,亚洲(除了日本)、非洲和拉丁美洲是第三世界。
毛泽东
国家是战争的永恒制造者。
佚名
没有什么能比一般性的枯燥事实更能扼杀幽默的了。
沃尔特·艾萨克森
我们这一代人未免过于专注于这些“花色配菜”了。
石黑一雄
人是一些东西,却不是一切;在我们存在中所具有的东西,剥夺了我们对由虚无中产生的一些最初原理的认识。
布莱士·帕斯卡
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