形不正者，德不来；中不精者，心不冶。正形饰德，万物毕得。

外表不端正的人，是因为德没有养成；内里不专—的人，是因为心没有治好。端正形貌，整饬内德，使万物都被掌握理解。

管仲

一个人的价值，在于他贡献了什么，而不是他索取了什么。

爱因斯坦

最重要的是理解场所，即场所精神。

The most important thing is to understand the place, the genius loci.

爱德华多·苏托·德·莫拉

对世界抱有理想主义的看法是错误的。祸端由此而生。一切由此开始分崩离析。

It is wrong to have an ideal view of the world. That's where the mischief starts. That's where everything starts unravelling.

维·苏·奈保尔

逆风不可怕，可怕的是放弃。

梦泪

发怒，是用别人的错误来惩罚自己。

康德

我不喜欢害怕，我喜欢无所畏惧。

I don’t like to be afraid. I like to be fearless.

碧昂丝

人的自由是他的限制。

Man's freedom is his limitation.

德尼·狄德罗

We must not be afraid to be wrong, for only by being wrong can we learn and progress.

我们不要害怕犯错，因为只有通过犯错我们才能学习和进步。

罗莎琳德·富兰克林

教育大数据让学习变成一种教育服务，而在这个教育服务体系当中，教育大数据可以被理解为三个层次：第一，教育大数据是指全体样本全学习过程的数据，这个层次特指教育教学的过程；第二，教育大数据是指教育大数据系统，这个层次特指校本大数据平台，也指区域和国家建立的大数据系统；第三教育大数据是指共建共享想思想，这个层次特指教育大数据带来的价值，特别是实现多类型、多维度、多业务数据融通的意义。一般认为教育大数据的三个层次，也是宏观上教育大数据应用的三个典型类型。

方海光

最小的人类不可分割单位是两个人，而不是一个人。

The smallest indivisible human unit is two, not one.

托尼·库什纳

垄上扶犁儿，手种腹长饥。窗下织梭女，手织身无衣。

李绅

最大的风险是不冒险。

The biggest risk is not taking one.

比尔·格罗斯

标志时代的最灵敏的晴雨表是青年人。

罗曼·罗兰

不入虎穴，焉得虎子。

刘伯温

这世界每个人做好自己那份工作，做好自己感兴趣的那份工作，已经很了不起，我们一起努力除了工作以外，完善中国的环境，让水清澈，让天空湛蓝，让粮食安全，我拜托大家！

马云

上海滩上，一举两得的买卖本来多。大如弄几本杂志，便算革命；小如买多少钱书籍，即赠送真丝光袜或请吃冰淇淋——虽然我至今还猜不透那些惠顾的人们，究竟是意在看书呢，还是要穿丝光袜。

鲁迅

有皱纹的地方只表示微笑曾在那儿呆过。

马克吐温

情绪的触发并非无缘无故，而是深层心理需求的表象。

恩斯特弗利德·哈尼希

他充满着感激之情，准备不惜以“牙齿和指甲”去捍卫自己民族所特有的一切缺点和愚蠢。

叔本华

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