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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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倘若人民之中有一部分被压榨受欺凌、被迫犯罪或站在社会的对立面,我们就不能拥有一个有序健康的国家。
马丁路德金
"我不是一个人,我是一种语言。"
"I am not a human, I am a language."
埃尔弗里德·耶利内克
你们说救济的条件是:家在灾区,生活困难,本人申请。那我家即不在灾区,本人又没申请,为啥救济我呢?
焦裕禄
凡人一可貌相,海水不可斗量。
兰陵笑笑生
一支由驯鹿所率领的狮军,是决不可能再是狮军的。
拿破仑
历史认不那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使大多数人得到幸福的人,他本身也是最幸福的。
马克思
我相信创作的激情,我相信我的粉丝的爱。
I believe in the passion of creation, and I believe in the love of my fans.
Lady Gaga
Sustainable development requires balancing economic benefits with environmental protection.
可持续发展需要平衡经济效益与环境保护。
杨汉宏
创新不是凭空想象,而是基于对用户需求的深刻理解。
王小川
Management is not about control, but about service.
管理不是控制,而是服务。
张宏江
尊重资本的量级,更要掌握资本背后的智慧。
李笑来
法律不等于正义,它是一种非常不完善的机制。
雷蒙德·钱德勒
Architecture is an adventure.
建筑是一场冒险。
伊冯·法雷尔和谢莉·麦克纳马拉
统治者或治理者的工作也必须有报酬,他们才会尽心为人民服务。他们的报酬有三种:金钱、荣誉与不愿承担责任的惩罚。
柏拉图
将爱传递给他人,让世界充满温暖。
杨沫
一心认为战争不可能发生也过于天真。即便战争对每个人来说都绝对是一场灾难,也没有任何神祇或自然法则足以阻止人类的愚蠢行径。
瓦尔·赫拉利
自从人类有了专门独立的学校教育后,学生所学得的知识,大半都不能应用,因为所学的东西,都不能了解其意义。所以到社会上,总不能派上用场。相反,倒是校外学的,常可以有社会意义,学生知道他学的东西和社会有什么关系。当儿童要学习重量,就会拿起秤来称称;要知道长度,就拿起尺来量量。但是到了学校里面,只知读书,别无他事,甚至于长短、大小、轻重都不能完全明了。再看儿童在家庭中喜欢用语言表示需要,他觉得语言很重要,不能不用。但是到了学校,就不愿意讲话,反觉得读书识字很苦。这是什么原因呢?其实只是因为学习方式的不同:一种叫知其有用而学,一种叫不知有用而学;一种是活的,一种是死的。
杜威
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
马卡连柯
得不到才会念想,送上门去他未必真的会要。功名利禄在手,就会偶尔嗟叹往昔,有些人,要得也仅仅念想而已……
辛夷坞
学生表达自己意愿之强烈会令你感到惊喜。一旦做好倾听的准备,你会对学生所谈论的内容感到惊讶,你会发现,就在你的学校会有那么多的艺术天才、哲学家、音乐家、旅行达人、时尚专家和运动员。还有孩子会拼了命地想要和你分享他们有什么特长、他们害怕什么以及未来有什么目标。
乔纳森·弗兰岑
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