经济差不是问题，只要找到机会，一刀就能翻盘。 - 每日文摘

人生最真切的，莫过于每一个人自己内心的知觉。知觉开始，便是生命开始。知觉存在，便是生命存在。知觉终了，便是生命终了。

钱穆

每一个角色都有它的灵魂，我们要做的就是把它呈现出来。

张凌赫

“才”、“貌”、“德”都差不多一样短暂。像ｘｘ，“娶妻娶德”，但妻子越来越唠叨，烦得他走投无路。

张爱玲

我发现大部分时间独处是有益身心的。与人相处，即使是最好的人，很快就会令人厌倦和消散。我喜欢独处。我从未找到比孤独更友好的伴侣。

克里希那穆提

缘分叵测，我们无从得知下一刻会发生一些什么。

陆小曼

自私是永远存在的。

伏尔泰

Every day I'm shufflin'

每天都在跳曳步舞

LMFAO

“我”只有一个。穿对衣服，就是指这件衣服得像你。

金星

经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。

维克多·罗恩菲德

你有了需要，就应该让它满足，因为你跟富贵的人们有同等的权利。你不必怕满足需要，甚至使需要不断增长。但是这种使需要不断增长的权利会产生什么后果呢？富人方面是孤立和精神的自杀，穷人方面是嫉妒和残杀，因为只给了权利，却还没有指出满足需要的方法。

陀思妥耶夫斯基

最好的文学挑战我们以不同的方式看待世界。

"The best literature challenges us to see the world differently."

弗朗西斯·斯普福德

遇见你以后，我的时间经常因你而改变，只为了能见到比阳光明媚，比星光耀眼的你。

林徽因

财色于人，人之不舍，譬如刀刃有蜜，不足一餐之美，小儿舔之，则有割舌之患。

释迦牟尼

如果爱是火，那我就是风。

容祖儿

中国人是这么认为的，打架的事情，在当时的情况下一定得打，但回头一看，你肯定而且永远是错的。

姚明

万物皆有他的审美，听所有人的意见，保留自己的判断，不能用自己的标准去衡量别人，如果只有了一种审美，那世界便没有了美，如果世界上只有一种对，那便没有了对，如果世界上只剩下成绩，那也便没有了孩子呀。

董宇辉

归根结底，企业机制改革的最后落脚点是机制的创新，就是要将企业打造成让资本所有者、经营者和劳动者共享利益的平台。对公司而言，重要的不再是机器和厂房，而是有创造力的员工，即我们的人力，人的经验、智慧、能力都成了资本。虽然公司资产负债表上没有记载企业的人力资本，但员工能力已经成为企业创造财富的原动力。

宋志平

美丽的眼睛善于发现他人的优点，美丽的双唇只说善意的话语，优雅的姿态源于与知识同行。

For beautiful eyes, look for the good in others; for beautiful lips, speak only words of kindness; and for poise, walk with the knowledge that you are never alone.

奥黛丽·赫本

每一种爱情必有它精神的本质，一种本质鲜花怒放，另一种本质就枯萎了。肉体之爱不需要互相尊重的爱情不能贬低为单纯的享乐。

罗曼·罗兰

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