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从最坏的可能性着想,总不吃亏。不论任何工作,我们都要从最坏的可能性来想,来部署。
毛泽东
幸福与溺毙般感受和无比憎恶夹杂的不稳定状态,在这状态中,最终找到心上人的感觉伴随着从来没有过的迷失感。不成熟的爱,其逻辑终点就是死亡,或是象征性的死亡,或是真正意义上的死亡。
阿兰·德波顿
如果我身上有一点灵性,比别人多一点悟性,我想,与我学京胡、唱京戏、热爱艺术有很大关系。
张贵勇
大学生大都爱吃,贪欲很旺,有两个钱都吃掉了。
汪曾祺
知苦恼,才会本份不妄求;知惭愧,始能进步不退化。
星云大师
我们对于时间的兴趣,来源于对无法弥补之事的趋炎附势。
齐奥朗
成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业,继续寻找,不要放弃。跟随自己的心,总有一天你会找到的。
史蒂夫·乔布斯
八月的夜晚星星最易坠落。
伊塔洛·卡尔维诺
We are all waiting for something, even if we don’t know what it is.
我们都在等待什么,即使我们不知道那是什么。
约恩·福瑟
不过初恋那种玩意儿就像出天花一样,出过一次,一辈子再也不会发了。
白先勇
世界就是它本来的样子;那些一无是处、自甘堕落的人,在这个世界上没有立足之地。
The world is what it is; men who are nothing, who allow themselves to become nothing, have no place in it.
基兰·德赛
应该拿桶去接。
巴菲特
时间会对所有交易造成负面影响,有时甚至产生致命影响。一般情况下,等待的时间越久,意料之外的事情就越多。特别是在艰难的谈判中,要让所有人都在谈判桌上协商足够长的时间,以此达成协议。
苏世民
I never worry about action, but only about inaction.
我从不担心行动的危险,我更担心不行动的危险。
丘吉尔
我觉得是我把杜小月演活了!
袁立
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结,学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色,学生也缺乏正确的学习策略或方法,这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面,游戏与学习追求的是不同的目标和境界,如游戏强调的是情感的沉浸,而学习追求的是理智的沉浸,两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性,而学习化游戏进课堂后,成为正式课程的一部分,学生就无法自由选择,自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以,游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
关于以育儿活动为代表的一切与他人的交流,阿德勒心理学都采取“不可以表扬”的立场。
岸见一郎
很多时候我们自愿屈服于分心之事。我们内心有些东西想要我们分心,无论是通过电子设备还是其他任何东西,它要我们不将自己的人生用在本来最在乎的事情上。
奥利弗·伯克曼
人本身就是目的,因为人是上帝的儿女。人不是为了国家而创造,正相反,国家是应该为人服务的。9、倘若人民之中有一部分被压榨受欺凌、被迫犯罪或站在社会的对立面,我们就不能拥有一个有序健康的国家。
马丁路德金
高维空间对低维空间的打击,就像上帝之手。
刘慈欣
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