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领导力在于激励他人看到自己和他们所做工作的潜力。
Leadership is about inspiring others to see the potential in themselves and the work they do.
约翰·多伊名人名言哲理格言警句语录 约翰·多伊
最好的领导者是那些能够赋能他人去领导的人。
The best leaders are those who empower others to lead.
彼得·范德桑德名人名言哲理格言警句语录 彼得·范德桑德
The deterioration of every government begins with the decay of the principles on which it was founded.
每个政府的衰败都始于其建立时的原则的腐化。
孟德斯鸠名人名言哲理格言警句语录 孟德斯鸠
让诚实在学生心田绽放：一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
罗翔名人名言哲理格言警句语录 罗翔
一个东西只是在己而人类却是为己，因此人的存在并不等于东西的存在。
让-保尔·萨特名人名言哲理格言警句语录 让-保尔·萨特
有些人因罪恶而升迁，有些人因德行而没落。
莎士比亚名人名言哲理格言警句语录 莎士比亚
无知者是不自由的，正因和他对立的是一个陌生的世界。
黑格尔名人名言哲理格言警句语录 黑格尔
太上有立德，其次有立功，其次有。
王安石名人名言哲理格言警句语录 王安石
在寂寞当儿想念一个人，不算什么，但如果在热闹的时候想念，又不同了。
亦舒名人名言哲理格言警句语录 亦舒
教师本身必须有真正的理智活动兴趣，必须热爱知识，这样，于无意中就会使其教学充满生机。一个令人生厌的、敷衍了事的教师将使任何学科变成死物。再则，教科书必须用来作为手段和工具，而不能是目的。教科书的用途在于引出问题，并提供解答这些问题的知识。但是如果在讲课中，听任教科书的摆布，甚至让教科书占据主宰地位，其结果只能使思维变得迟钝。通常，对教科书的材料，应当采用迂迥战术，不宜直接攻击。从字面上去对待教科书，就会使儿童的心智局限于书中已经定型的老套子上。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
谨小慎微难成大事。
培根名人名言哲理格言警句语录 培根
五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流，浮云游子意，落日故人情。多少真诚的友谊，因诗词而长存，莫愁前路无知己，天下谁人不识君，是激励。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，是真挚。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，是牵挂。晚来天欲雪，能饮一杯无，是温暖。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶，是告慰。向古今伟大的友谊致敬，让阳光照进生活。
撒贝宁名人名言哲理格言警句语录 撒贝宁
大多数人都高估了自己1年内能做到的事情，也低估了自己10年内能做到的事情。
博多·舍费尔名人名言哲理格言警句语录 博多·舍费尔
我为什么在那里？——为什么不在那里呢？此刻是正午，我等待着睡觉的时刻。再过四天我又要见到安妮，目前这是我唯一的生活目的。在那以后呢？等安妮离开我以后呢？我很清楚自我暗暗地期望什么，我期望她永远不再离开我，然而，我应当明白安妮绝不肯在我面前衰老的。我是软弱的，孤单的，我需要她，我愿意精神饱满的去见她，因为她瞧不起失魂落魄的人。
让-保尔·萨特名人名言哲理格言警句语录 让-保尔·萨特
作家的任务是挖掘埋藏在人心中的秘密。
The task of the writer is to unearth the secrets that are buried in the heart of man.
彼得·汉德克名人名言哲理格言警句语录 彼得·汉德克
这些最初的日子在他头脑里闹哄哄的，好像一块大风吹动、云影掠过的麦田。
罗曼·罗兰名人名言哲理格言警句语录 罗曼·罗兰
以身作则对好人来说是固然是绝伦的大好事；但对坏人来说，它的害处是无以复加的。
荷马名人名言哲理格言警句语录 荷马
带着责任感生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情做点贡献。这样你会发现生活更加有意义，生命不再枯燥。需要我们去做的事情很多。告诉其他人你的计划，不要鼓吹，也不要自以为是，更不能盲目狂热，那样只会把人们吓跑，当然，你也不要害怕成为榜样，要抓住出头的机会让人们知道你的所作所为。
史蒂夫·乔布斯名人名言哲理格言警句语录 史蒂夫·乔布斯
The time is always right to do the right thing.
生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。
马丁路德金名人名言哲理格言警句语录 马丁路德金
多样化练习有助于将技能迁移至不同的情境中。
彼得·C.布朗名人名言哲理格言警句语录 彼得·C.布朗