Marine protected areas are like savings accounts for fish populations.
海洋保护区就像是鱼类种群的储蓄账户。
吉姆·卡尔名人名言哲理格言警句语录 吉姆·卡尔
教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。有教养的人或受过理想教育的人，不一定是个博学的人，而是个知道何所爱何所恶的人。一个人能知道何所爱何所恶，便是尝到了知识的滋味。
林语堂
食品安全是底线，任何时候都不能突破。
秦英林
You can't predict. You can prepare.
你无法预测，但你可以准备。
比尔·格罗斯
像没有人看一样跳舞，像不需要钱一样工作，像没有受过伤那样爱，像就要死那样活着。
古典
创造的本质在于它的新颖性，因此我们没有标准来评判它。
The very essence of the creative is its novelty, and hence we have no standard by which to judge it.
卡尔·罗杰斯
如果一个教师没有认认真真研究课标与教材的关系，没有意识到教学包括教和学两个方面的积极性这样的基本问题，即便教室里挂满了再多的理念性的文字，也不能唤醒教师的教学智慧与学生的学习热情，这不仅毫无助益，相反还会造成某些负面效应(譬如视觉污染)。
凌宗伟
我们所说的美甚至在光芒四射中也能保持它的奥秘，而且唯独它具有这种动人的光彩。美是在一瞬间——也许唯一的一瞬间——引导我们向未知领域超越自我的道路。这也是诗的另一定义:使我们得以超越自我的艺术。
奥德修斯·埃里蒂斯
在黑暗中，人们更容易看清光明的方向。
古华
当我们眼前拥有巨大的财宝时，我们却永远不会察觉。因为人们不肯相信这些财宝的存在。
保罗·科埃略
坚持 “人人是人才，人人可成才” 的理念，打造公开公平公正的人才发展土壤。
李书福
最终，我们都只是故事，而我们的故事是否值得讲述，取决于我们自己。
In the end, we are all just stories, and it is up to us to make our stories worth telling.
拉斯诺霍尔卡伊·拉斯洛
The world is not a puzzle to be solved, but a mystery to be lived.
世界不是要解决的谜题，而是要经历的神秘。
约恩·福瑟
生命的黎明是乐园，那里有金色的梦想。
乔治·艾略特
我知道他在那里，可是我不知道该如何走到他面前，让他看见我。
桐华
最惹人讨厌的孩子往往是最需要爱的孩子。
简·尼尔森
《金刚经》云：「若是经典所在之处，即为有佛，若尊重弟子。」又云：「在在处处，若有此经，一切世间天人阿修罗所应供养。当知此处，即为是塔。皆应恭敬，作礼围绕，以诸华香而散其处。」何以令其如此？以一切诸佛，及诸佛阿耨多罗三藐三菩提法，皆从此经出故。而诸大乘经，处处教人恭敬经典，不一而足。良以诸大乘经，乃诸佛之母，菩萨之师，三世如来之法身舍利，九界众生之出苦慈航。虽高证佛果，尚须敬法。类报本追远，不忘大恩。故《涅槃经》云：「法是佛母，佛从法生。三世如来，皆供养法。」况博地凡夫，通身业力，如重囚之久羁牢狱，莫由得出。何幸承宿世之善根，得睹佛经，如囚遇赦书，庆幸无极。固将依之以长揖三界，永出生死牢狱。亲证三身，直达涅槃家乡。无边利益，从闻经得。岂可任狂妄之知见，不存敬畏，同俗儒之读诵，辄行亵渎。
印光法师
The principle goal of education in the schools should be creating men and women who are capable of doing new things, not simply repeating what other generations have done.
学校教育的首要目标应该是培养能够创新的人，而不仅仅是重复前人所做的事情。
皮亚杰
God is dead.
上帝已死。
尼采
他在“东方鸟类中心”大门口徘徊着，犹豫着，几次想硬着头皮闯进去，但事到临头又退缩了，是嘛，大丈夫一言既出，驷马难追。此处不养爷，必有养爷处。好马不吃回头草。饿死不低头，冻死迎风立。不争馒头争口气，咱们人穷志不穷。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
莫言