”我现在该做什么？”的唯一有效回答是，先找出“我想成为什么人？”的答案。

问题不在于我们是否是意识形态的囚徒，而在于我们是否意识到意识形态在构建我们对现实的看法中如何发挥作用。

教学不是传递知识，而是为知识的产生或构建创造可能性。

随着复杂性的增加，精确的陈述会失去意义，而有意义的陈述会失去精确性。

To turn caring into action, we need to see a problem, see a solution, and see the impact. But complexity blocks all three steps.

实现伟大的唯一方法是热爱你所做的事情。