每一次创造行为首先都是破坏行为。
"Every act of creation is first an act of destruction."
伊丽莎白·麦克尼尔名人名言哲理格言警句语录 伊丽莎白·麦克尼尔
网络只是现实世界的投射，它并不比现实世界美好，当你在现实世界感到孤独，想在网络世界获得温暖，结果可能会更孤独，因为网络不仅放大了人性深处的生暗，也放大了人性对美好的期待。
罗翔
我疲乏，没有钱，讲到挣钱，我既没有功夫，也没有情绪。
契诃夫
孤独是与自己面对面的时间。
孤独は、自分自身と向き合う時間だ。
石田衣良
士君子不能陶镕人，毕竟学问中工力未透。
陈继儒
你不能靠运气，生活要靠体系。
查理·芒格
所谓幸福的生活，必然是指安静的生活，原因是只有在安静的气氛中，才能够产生真正的人生乐趣。
罗素
未来的企业，要么是数字原生企业，要么是数字化转型成功的企业。
胡晓明
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样：对待敌人要像严冬——样残酷无情。
雷锋
只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。
席勒
堪叹人生毒似蛇，谁知天眼转如车。去年妄取东邻物，今日还归北舍家。无义钱财汤泼雪，倘来田地水推沙。若将奸狡为活计，恰似朝云与暮霞。
兰陵笑笑生
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
一个女人，倘若得不到异性的爱，就也得不到同性的尊重，女人就是这点贱。
张爱玲
我们这样的做法徒劳无益，与其抱怨，还不如行动。你这堂委婉简短的课程让我受益良多，我决定振作起来，感激生活给予我的一切，尤其感谢你，并且不再以没有工作为由而抱怨。果实到了该掉落的时候，就会掉落。明天也会如此，现在，我只能以一颗饱满的心去迎接每天的生活和欢乐，才能更好地为成熟做准备。我会这样做的！
加缪
托罗兹基虽然已经“没落”，但他曾说，不含利害关系的文章，当在将来另一制度的社会里。我以为他这话却还是对的。
鲁迅
Collaboration across industries is the key to solving the world's most pressing problems.
跨行业合作是解决世界最紧迫问题的关键。
罗伯特·泰勒
精神健旺和精神萎靡的说法并不妥当，其实，这只是身体器官好或坏的状况。
拉罗什富科
人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。
布莱士·帕斯卡
The stage is where we feel most alive.
舞台是我们感觉最有活力的地方。
后街男孩
这倒不是因为有过什么明确的诺言，而是因为有过那些眼神、微笑、暗示、沉默。可是她仍旧认为他是属于她的，对她来说失掉了他是很不好受的。
托尔斯泰