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你感受到的痛苦是信使,倾听他们带来的信息。
鲁米
“行动”的意义等于“生命”,“静止”则等于“死亡”。
奥格·曼狄诺
哲学家拒绝了他们所有的称赞,因为他并没有企图通过他的作品和他夜以继日的劳作来获取称赞。...他希望从人们那里得到的不是赞扬,甚至也不是回报,而是更伟大、更罕有的成功,这成功就是使人们变得更好。
拉布吕耶尔
如果你看到一个巨大的变革性机会,不要疑虑其他人为什么没有采取行动。问题越严峻,竞争就越有限,对问题解决者的回报就越大。
苏世民
真正的文学没有边界;它超越了时间和空间。
La verdadera literatura no tiene fronteras; trasciende el tiempo y el espacio.
何塞·希门尼斯·洛萨诺
对于儿童,做父母,做教师的责任,便是使他们养成良好的习惯,培养好的道德,在于努力形成学生的健康人格。
约翰·洛克
我坚持我所相信的,我不害怕说不。
I stand up for what I believe in, and I’m not afraid to say no.
蕾哈娜
问题的困难就在于,如何把处理“日常事务”的习惯,转化成为表达“精确概念”的习惯。要顺利地完成这一转变,需要(a)扩充学生的词汇量;(b)更精确地表述词汇的意义;(c)养成连贯的口语表达的习惯。
杜威
The most complex reflexes of the whole organism are the so-called instincts.
整个有机体最复杂的反射就是所谓的本能。
伊万·巴甫洛夫
大事起于难,小事起于易。
诸葛亮
知足知不足,有为有不为。只有知不足的人才能为人类文化做出贡献。
季羡林
害虫叮人不是出于恶意,而是因为它们要维持生命。批评家也一样他们需要我们的血而不是痛苦。
尼采
如果那些作为教育界组织结构创新的先行者的政策制定者和学校管理者,对教育能有行之有效的因果关系的理解,那么他们实现目标的机会将大大增加。如果研究人员能够提供有效的科研结论,帮助一线的教育从业者理解在每种不同的情况下需要采取什么不同行为来得到他们需要的结果,那么他们改进的努力将变得更加可预测。
克莱顿·克里斯坦森
我就要跨进青春的门坎了,却还躲在森林里的大树脚下,给自己编故事。一根松针我可以想象成一个骑士、一个贵妇人或者是一个小丑。我把它拿在眼前晃来晃去,心醉神迷地编出无穷无尽的故事。后来我为这些幻想感到羞臊,就起身从那里跑开。
伊塔洛·卡尔维诺
The most valuable of all capital is that invested in human beings.
所有资本中最有价值的是投资于人的资本。
阿尔弗雷德·马歇尔
人生来如此,喜欢的事自然可以坚持下去,不喜欢的事怎么也坚持不了。
村上春树
人与人,可以争辩谁是对的,谁是对的,谁的冷漠,是谁的无奈。想要敲响一扇不愿意为你打开的大门,那只能是一种粗鲁的行为。
佚名
懦弱的爱情本就不可能有结果,但就算是强权使得相爱的人不能在一起,我想,他也不可能阻隔爱情,所以,爱情便可以永远在一起。
玛格丽特·杜拉斯
人性并不是非黑即白,它存在许多灰色地带,生活也并不是主人公大彻大悟、痛改前非的狗血剧,它有众多幽微曲折,反反复复......也许人性就是如此,需要你恰如其分地正视它,虽然罪恶、欲望与美好纠缠交织,但是它们却不再控制你,剥去一切面纱,一切如旧,却也宛若新生。
毛姆
只有自己栽的树才是树,只有自己喂的猫才是猫。只有自己眼睛看到的世界才是世界。
余秀华
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