教师是太阳，学生是月亮。教师发光，学生反射。
The teacher is the sun, the student is the moon. The teacher shines, and the student reflects.
阿道尔夫·第斯多惠名人名言哲理格言警句语录 阿道尔夫·第斯多惠
会过去的，就会过去的。我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。
消失宾妮
当事情还没有做成时，最好不要吹嘘。
克雷洛夫
我是个非常积极的人，总是努力看到每种情况下最好的一面。
I'm a very positive person, and I always try to see the best in every situation.
诺瓦克·德约科维奇
今天，人性的堕落与社会的进步是联系在一起的。经济生产力的提高，一方面为世界变得更加公正奠定了基础，另一方面又让机器和掌握机器的社会集团对其他人群享有绝对的支配权。在经济权力部门面前，个人变得一钱不值。社会对自然的暴力达到了前所未有的程度。
西奥多·阿多诺
重要的不是你得到了什么，而是你没有失去什么。
大切なのは、何を手に入れるかではなく、何を失わないかだ。
伊坂幸太郎
The forest is a teacher—if we are willing to learn.
森林是一位老师，只要我们愿意学习。
莎拉·格林
在全球化的世界中，本地化的思维是致命的。
In a globalized world, localized thinking is fatal.
大前研一
书不可以不读。
三毛
这种市场对于任何投资者－－无论是散户还是大户－－都很完美，只要他只管自己的投资。基金经理无理性地利用巨额资金投机导致的市场波动，会给真正的投资者带来更多的机会。
巴菲特
读书而不思考就不可能心领神会，得到的浅薄印象往往稍纵即逝。
叔本华
一定要先假设一个最接近的目标。这个目标是否正确并不重要，只要它是目前最接近的，那它就可以帮助我们先行动起来，然后带领我们走向下一个更接近的目标，直至真正的目标出现。
周岭
创新不仅仅是创造新产品；而是重新思考我们如何做每件事。
Innovation is not just about creating new products; it's about rethinking how we do everything.
约翰·德莱尼
不同的理论常常对不同属性是变量还是不变量有不同的结论。举个例子，长度、时间（也就是两个事件相隔多长时间）和同时性（也就是两个事件是否同时发生）在牛顿世界观中被认为是不变量，但是正如我们在本章前面所看到的，根据相对论，这些属性并不是不变量。另一方面，根据相对论，光速是不变量，然而，牛顿体系却不认为光速是不变量。
理查德·德威特
公司经营阶层持股越高越好。
麦克尔·普里斯
义务之光每日都在照耀着我们，但很少有人得到温暖，感到振奋。
黑格尔
你给我带来的欢乐，让我未来的一切际遇都相形见绌。
加缪
欺骗是你犯的第一个错误，不谨慎则是第二个。
爱潜水的乌贼
Where the teachers lack of love, both character and wisdom are not fully and freely developed.
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
卢梭
我不考虑风险，我只考虑胜利。
I don't think about risks. I think about winning.
迈克尔·舒马赫