我要哭就哭，他们教我还要微笑；我要笑就笑，他们教我还要哭泣。他们是对的，我也是对的。
舒婷名人名言哲理格言警句语录 舒婷
Reason is the soul of the law； the reason of the law is the soul.
理智是法律的灵魂；法律的理智是灵魂。
毕达哥拉斯
有权势的人总是宁愿拿全副身家去冒险，也不肯舍弃一点利益。
查理·芒格
能在细微关键之处自我要求和互相challenge（挑战）是好团队的特质之一。比如平时时间分配、工作状态、思维训练、沟通表达、小习惯。
张一鸣
他意识到，他的生命只是一连串的偶然，没有任何意义。
加西亚·马尔克斯
我们看到的，都是想让我们看到的。
史蒂夫·卡瓦纳
贫困县花万搬巨石，据说是为了“石（时）来运转”，其实是“石移补缺”———用卖傻力气移动大石头的做法补充说明自己缺心眼。最后的结果肯定是“搬起石头砸自己的脚”。
崔永元
光有自信是不够的，我们还要具备说服他人的能力。
萨姆·奥尔特曼
"Das Leben ist ein Buch, und jeder Tag ist eine neue Seite."
生活是一本书，每一天都是新的一页。
沃尔特·肯波夫斯基
静以修身，俭以养德。
诸葛亮
如果苦难能带来智慧，我倒希望自己少些智慧。
叶慈
只有内心渴望的事情，才能被呼唤到可能实现的射程之内。首先要明白“心不想，事不成”。
稻盛和夫
对儿童来说，教育本就是一件带有“欣赏”味道的事情，但今天却常常与痛苦、折磨相联系，儿童们见到书就厌恶，就惧怕，其中的原因在哪里？从反面说，是因为学校的教育一直缺少“欣赏”的意识和手段；从正面说，就是学校能不能正确利用儿童的欲望。我们要知道，儿童有什么样的欲望，我们就适时朝着什么方向引导，满足他们的欲望，同时进行学习，这也必将能促进他们精神的丰富和发展。我们必须要使学生知道，他所念的书是对他自己有利的，而不是使他受苦受折磨的，如果能做到这点，学生就自然会对学习产生兴趣，他们也就自然可以被培养出“欣赏”的态度。
杜威
无论我们承认与否，过去始终与我们同在。
"The past is always with us, whether we acknowledge it or not."
安德烈娅·利维
一个人通过谎言抛弃了自己作为人的尊严。
康德
我在某一天坚定了我想要的生活，理解了幸福就是身体的无病痛和内心的无困扰之后，那些我曾经认为重要的东西，那些试图绑架我的人和观念，突然就对我没有任何力量了。
王慧玲
The purpose of abstraction is not to be vague, but to create a new semantic level in which one can be absolutely precise.
抽象的目的不是模糊，而是创建一个新的语义层次，在这个层次上可以绝对精确。
奥利-约翰·达尔
心灵不是一个物体，而是一个过程——一个不断变化的体验与适应的流动。
The mind is not a thing, but a process—an ever-changing flow of experiences and adaptations.
贾斯汀·海宁
林姐姐那样一个聪明人，我看他总有些瞧不破，一点半点儿都要认起真来。天下事那里有多少真的呢。
曹雪芹
十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。
谚语