他的情绪总是非常平和，他渴望得知新的事实，对自己的判断充满信心，他在各种利益之间取得平衡。因此我对他表示尊重，这正是掌权之人正确的思考模式。问题越难，他看起来就越平静，但其他人感到畏惧的时候，他会反对因畏惧而形成的共识。他努力保持团队的愉悦情绪和奋斗动力。
苏世民名人名言哲理格言警句语录 苏世民
投资等于储蓄。储蓄仅为一消极之观念，使储蓄能发挥作用，则有赖于积极之投资。
马寅初
志存高远并脚踏实地。
雷军
杜甫的伟大，在于他始终以平民的视角观察社会。
莫砺锋
一张照片既是一种假在场，又是不在场的标志。
苏珊·桑塔格
凡事，都要留一手。
金宇澄
尽管他生活在人群中，却同林中野兽一样，一个人也不认识，一个人也不爱。
莫泊桑
阅读，是一座随身携带的避难所。培养阅读的习惯能够为你筑造一座避难所，让你逃脱几乎人世间的所有悲哀。
毛姆
非常重要的一点：要分清好工作与生活的边界。下班后不要跟同事们去吃吃喝喝，你会发现，当老板的从来不会这么干，所以他们才是老板。永远没必要跟老板去喝酒，尤其是两人单独。永远不要在商务午餐时饮酒。最后，还有很重要的一点，避免发生办公室恋情。这件事总是以个人和职业的悲剧而结束。
吉姆·罗杰斯
The key to the realization of desire is the feeling of its reality.
愿望实现的关键在于感受它的真实性。
内维尔·戈达德
行乐及时，上天给你什么，就享受什么。千万不要去听难堪的话，一定不去见难看的人。或者是做难做是事情，爱上不应爱的人。
舒婷
荔枝的香甜源于阳光和水分，坚持努力才能品尝到人生的甜蜜。
马伯庸
时间花在哪里，结果就出在哪里。
冯唐
预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前，指的是教师的“空白”意识，给教学活动留下拓展、发挥的时空；表现在课堂，指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。正所谓，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。
曾文婕
我的思维很天马行空，比如吃饭吃到小西红柿，就会突然想，按它这个个头儿，应该与葡萄做朋友吧。
马龙
伟人之所以伟大，就是看他如何对待一个卑微的人。
卡耐基
村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来。
许浑
一旦法律丧失了力量，一切就都告绝望了；只要法律不再有力量，一切合法的东西也都不会再有力量。
卢梭
生命不是待解决的问题，而是正在展开的奥秘。
维吉尼亚·萨提亚
最好的技术是能解决实际问题的技术。
The best technology is the one that solves real problems.
邱跃鹏