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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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控制你的反感情绪控制你的反感情绪。
叔本华
这就是我们的生活,我们生活在现实和历史双重的巨大差距里,可以说我们都是病人,也可以说我们全体健康,因为我们一直生活在两种极端里,今天和过去相比较是这样,今天和今天相比较仍然是这样。
余华
首先,善良是人与人的关系的善,是利他倾向的情感品质:移情,同情,助人,善意,温柔,宽容,关心,友善,仁慈与爱。这些品质将人们在情感上联系在一起,故称之为亲社会动机。所以从善的领域上讲,从价值倾向性上看,善良是道德的善。
严开宏
感官训练可以培养敏锐的观察者,适应现在的文明时代,更能实际地应用于日常生活中。利用不同的感官刺激,有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽,即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练,从而成为他们探索环境的器官。
蒙台梭利
网络是为每个人服务的,我们共同拥有改变它的力量。
The web is for everyone and collectively we hold the power to change it.
蒂姆·伯纳斯-李
I cannot and will not cut my conscience to fit this year's fashions.
我不能也不会为了迎合今年的时尚而割舍我的良心。
丽莲·海尔曼
唯一的限制存在于你的思想中。
The only limits that exist are the ones in your mind.
诺瓦克·德约科维奇
I do not to respect and fear anyone.
我不用尊重和害怕任何人!
阿伦·艾弗森
Discipline is the bridge between goals and accomplishment.
纪律是目标和成就之间的桥梁。
彼得·琼斯
写作是中立的、复合的、倾斜的空间,在那里我们的主体滑落,所有的身份都丢失了,从写作的身体的身份开始。
Writing is that neutral, composite, oblique space where our subject slips away, the negative where all identity is lost, starting with the very identity of the body writing.
罗兰·巴特
行动切忌懒散;言谈不可毫无章法;思想不可不着边际;灵魂不可陷于内争外斗;生活不可过于忙碌以致没有闲暇。
马可·奥勒留
人性的光辉与阴影交织而成,善恶相伴,理性与激情共舞,唯有接受此矛盾,方能理解生命的真谛。
亚历山大·波普
主题性大单元情境课程从儿童的特点出发,以他们喜闻乐见的形式,创设活动情境,结合时令和社会大背景确定主题,着重培养儿童热爱祖国、热爱家乡的情感,以及集体意识、责任意识、自主意识、他人意识、环保意识,并发展儿童的动手能力、交往能力及“三自”能力(自我教育、自我管理、自我服务)。
李吉林
The greatest journeys are those taken within.
最伟大的旅程是内心的旅程。
哈维尔·马里亚斯
那里有渴求与饥饿,而你是水果。那里有悲痛与幻灭,而你是奇迹。
巴勃罗·聂鲁达
任何足够先进的技术都称得上是魔法。
弗里曼·戴森
我们必须拥抱未知,才能发现自己的真正潜力。
We must embrace the unknown in order to discover our true potential.
卡尔·罗杰斯
我也轻轻地在对自己哀求——不要再痛了,不要再痛了,难道痛得还没有尽头吗?明日是一个不能逃避的东西,我没有退路。我不能回答你眼里的问题,我只知道,我胃痛,我便捂住自己的胃,不说一句话,因为这个痛是真真实实。
三毛
佛法在那里?不一定在佛经上啊!世间法皆是佛法,金刚经下面会告诉你。所以大家不要把学佛的精神和生活与现实人生分开。本来无所谓出世,也无所谓入世。记得当年有老前辈问我:依你这个程度,为什么不出家呢?我说,你要搞清楚,我从来也没有入过家。世界上那有个出?那有个入啊?不出也不入嘛!那些都是外形,都是相。
南怀瑾
建筑不是关于时尚,而是关于永恒。
Architecture is not about fashion, it's about permanence.
理查德·迈耶
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