精神振作的商人，除了有小心谨慎的习惯之外，还得要有敏捷和不因循两种长处。
卡耐基名人名言哲理格言警句语录 卡耐基
愤怒是我们行为的必要组成部分，不可能完全压抑下去。
罗伯特·戴博德
我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。
杨绛
何世无奇才，遗之在草泽。
译文：哪个时代没有奇才?只是他们被遗弃在荒野之中。
左思
"Pressure can burst pipes or make diamonds."
压力可以压垮管道，也可以造就钻石。
T.I.
透明建立信任，而信任是任何成功企业的基础。
Transparency builds trust, and trust is the foundation of any successful business.
乔恩·博尔顿
公安工作必须坚持党的领导，坚持群众路线，坚持依法办事。
赵苍璧
但实话实话，我们做之前也不知道哪个会红，哪个会爆。
小马宋
应该把成绩和教练员的奖金挂钩，这样大家就都有积极性了，有钱好办事嘛。
李娜
哲人：当有人上门求治“脸红恐惧症”的时候，心理咨询师绝对不可以为其治疗，如果那样做的话就更难康复了。这就是阿德勒心理学的主张。
岸见一郎
不好着急。人生一世，最要紧的恰恰是耐心二字。
王蒙
在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。
罗素
知天下之长而吾所历者短，则遇忧患横逆之来，当少忍以待其定。知地之大而吾所居者小，则遇荣利争夺之境，当退让以守其雌。知书籍之多而吾所见者寡，则不敢以一得自喜，而当思择善而约守之。知事变之多而吾所办者少，则不敢以功名自矜，而当思举贤而共图之。夫如是，则自私自满之见，可渐渐蠲除矣。
冯唐
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……
李吉林
性格才能真正决定命运，而性格是人后天形成的社会行为方式。
李玫瑾
人的一生就应该像一条河，开始是涓涓细流，被狭窄的河岸所束缚。然后，它激烈地奔过巨石，冲越瀑布。渐渐地，河流变宽了，两边的堤岸也远去，河水流动得更加平静。最后他自然地融入了大海，并毫无痛苦地消失了自我。
罗素
有一种耻辱就是看到某些苦难的遭遇而自己却是幸福的。
拉布吕耶尔
真理之所以为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。
车尔尼雪夫斯基
A writer’s duty is not to answer questions, but to ask them.
作家的职责不是回答问题，而是提出问题。
约恩·福瑟
我居踞碧空神秘如狮身女妖如雪的灵魂与天鹅之羽的洁白相融对扭曲作态的身姿充满厌恶我既不哭也不笑。
波德莱尔