传播是社会这个建筑物得以粘合在一起的混凝土。
诺伯特·维纳名人名言哲理格言警句语录 诺伯特·维纳
恶习初现时令人厌恶，然若与之长久共存，人心便会习惯，乃至将其拥抱为友。
亚历山大·波普
大多数人都从众，他们的思想是其他人的意见，他们的生活是一场模仿，他们热衷于引旁人所述。
王尔德
"Cada livro é uma porta para um novo mundo, uma nova experiência."
每本书都是通往新世界、新体验的门户。
利吉亚·费尔南德斯·特莱斯
孩子是要夸奖的，别舍不得夸孩子，芝麻夸着夸着就成西瓜了。
倪萍
购买那些被低估的资产，资产的内在价值应高于市场价格。
霍华德·马克斯
刚开始是假装坚强，后来就真的坚强了。
杨绛
所谓今生，是一个为了提高身心修养而得到的期限，是为了修炼灵魂而得到的场所。人类活着的意义和人生价值就是提高身心修养，磨炼灵魂。
稻盛和夫
科学家价值的真正衡量标准不在于所获得的荣誉，而在于他们的工作对世界的影响。
"The true measure of a scientist's worth is not in the accolades received, but in the impact of their work on the world."
汉斯·穆勒
Leadership is about making tough decisions today that will benefit everyone tomorrow.
领导力是关于今天做出艰难的决策，以便明天让所有人受益。
德文·亨利
同性恋不是一个“突变”，而是一种超文化、超种族、超宗教、超阶级、超越任何人为界限、自古至今都存在的一种现象。
白先勇
我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊。
舒婷
 在研究性学习活动中所获得的体验情况，这主要通过学生的自我陈述加以反映，也在一定程度上通过学生的行为表现和学习结果反映出来，着重关注学生是否在研究性学习过程中形成了课程目标要求的情感、态度和价值观，特别要考查学生在从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程中所显示出的探究意识和能力。
朱雪梅
我受了十年的骂，从来不怨恨骂我的人。有时他们骂的不中肯，我反替他们着急。有时他们骂得太过火，反而损害骂者自己的人格，我更替他们不安。如果骂我而使骂者有益，便是我间接于他有恩了，我自然很愿挨骂。
胡适
春来新笋，细可供茶；雨后奇花，肥堪待客。
陈继儒
科学研究没有捷径可走，必须脚踏实地，一步一个脚印。
陈薇
故意做出看不起他的样子，其实他并不注意。
林海音
生命，就像一场永无休止的苦役，不好惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。
梁漱溟
斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。
茅盾
谷物种植的创新不仅关乎更高产量，还涉及适应气候变化的韧性。
Innovation in grain cultivation isn't just about higher yields—it's about resilience and adapting to a changing climate.
大卫·克拉克