一个儿童的过度野心会阻碍其健康成长。
阿德勒名人名言哲理格言警句语录 阿德勒
但独立思考不等于独自思考，它也不意味着你比别人出色，或是你理应对自己的想法情有独钟。
奥赞·瓦罗尔
人变得真正低劣时，除了高兴别人的不幸外，已无其他乐趣可言。
歌德
他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。
亚米契斯
创新是企业发展的永恒动力，没有创新就没有未来。
李长进
世界上最可怕的事，是你把别人当成了朋友，别人并没拿你当朋友。
刘震云
The bond market is the ultimate truth-teller.
债券市场是最终的真相讲述者。
比尔·格罗斯
We don't inherit the land from our ancestors; we borrow it from our children.
我们不是从祖先那里继承土地；我们是从子孙那里借来的。
何塞·安东尼奥·加西亚
The historic ascent of humanity, taken as a whole, may be summarized as a succession of victories of consciousness over blind forces – in nature, in society, in man himself.
人类的历史性上升，整体而言，可以概括为意识对盲目力量的一系列胜利——在自然中、在社会中、在人类自身中。
列夫·托洛茨基
选择聪明过人、精力充沛的商业伙伴，更重要的是，他们要正直诚信。
埃里克·乔根森
你如何确定你自己，只取决于你如何否定自己。
阿多尼斯
每个女人都如一块等待磨砺的宝石，她所爱的男人就是那个匠人，女人是高雅还是庸俗，取决于她爱上了一个什么样的人。这句话也许说得绝对了，但是，女人的确会被所爱的人影响。
桐华
不要被过去的错误困住，过去只是一段故事，而未来是你的未来。
海明威
所谓建模是指教师通过完成一个复杂的任务来教给学生完成这个任务的过程，这样，开始的时候，教师需要建立一个模板来给学生做示范，学生逐渐学会独立完成后，模板的作用逐步消失。这个过程被称为“构架”，这是建构主义教学法的关键所在，其目的是培养学生独立的学习习惯。在“构架”过程中，学生还不能独立完成任务，因此需要教师的辅助，随着学生独立性的增强，教师应该慢慢拆除这些辅助。
丹尼尔·缪伊斯
我没拿自己当回事，也没拿大众所做的当回事。
爱因斯坦
我觉得每个女孩在她20岁到30岁中间这10年，其实是最黄金的十年，对于我来说，我把这最美好的时光献给了工作，得到了很多人的帮助，一路走来也非常顺利，很感谢。
容祖儿
当我们评价他人的行为时，我们不仅要考虑他们的动机和意图，还要考虑他们的情感和情绪状态，因为这些都是影响我们同情心的重要因素。
亚当·斯密
腐烂的是世界，而腐烂的我将与它同入地狱。
切格瓦拉
预测未来的最好方法就是创造它。
The best way to predict the future is to invent it.
罗伯特·塔扬
爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
张爱玲