你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。
王尔德名人名言哲理格言警句语录 王尔德
痛苦是对的。痛苦源于对现状的不满，只有不满足于现状的人才会痛苦，痛苦才会深刻，痛苦的人，才有欲望去改造这一切。焦虑也是对的。焦虑是因为你想做得更好，说明你追求高，说明你眼界高，说明你知识多。痛苦和焦虑的人才是最真实的你我。
董宇辉
人生粗茶淡饭不要紧，朋友散场没关系，只要你拥有热气腾腾的灵魂，日子就不会差，关关难过关关过，挺过去人生就会拨云见日，豁然开朗。
弘一法师
愚人总会发现有更愚的人钦佩他。
萧伯纳
聪明而修洁，上帝固录清虚；文墨而贪残，冥官不受词赋。
陈继儒
命运往往在不幸的地方开了一扇门让坏事有个补救的余地。每一扇关闭的门，背后或许藏着新的光明。痛苦和失落，未必是终点，它们是新生的土壤.人生的伤痛，往往孕育着治愈的希望。坚韧者，最终会在沉默中迎来属于自己的光。
塞万提斯
中国经济的发展，不能只看GDP的增长，更要看经济结构的优化和人民生活水平的提高。
李稻葵
I’m interested in the real, not in the image of the real.
我对真实感兴趣，而不是真实的形象。
彼得·卒姆托
如果你没有前进，那你就是在落后。
If you're not moving forward, you're falling behind.
安迪·邦德
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
不损害他人，不使用欺骗手段。考虑事情要公正合理，说话要依据真实情况。
富兰克林
投资的关键是拥有安全边际。
The key to investing is to have a margin of safety.
比尔·格罗斯
你以为和你好聚好散的男人是有风度？那些都是假的！我告诉你，总有一天你会知道，愿意留下来浪费时间陪你较真，愿意浪费表情和你吵架的傻瓜才是真的爱你！
辛夷坞
Leadership is about empowering others to achieve what they didn't think was possible.
领导力就是赋能他人，让他们实现自己认为不可能的事。
肯·沙利文
想办法提前预知自己需要掌握哪些技能，再确定它们是自己可以通过练习真正熟练掌握的技能，而后制定长期计划，一点一点稳步执行。
李笑来
颜黄门之推《颜氏家训》作于乱离之世，张文端英《聪训斋语》作于承平之世，所以教家者至精。
曾国藩
世界上的人最喜欢把正常的人叫做“疯子”。
莫言
像被杀的老卡拉马佐夫这样做父亲的就不能也不配称为父亲，爱一个不配做父亲的父亲是荒谬的，不可能的。爱不能凭空创造出来，只有上帝才凭空创造世界。
陀思妥耶夫斯基
犯错误不等于错误。从来没有哪个成功的人没有失败过或者犯过错误，相反，成功的人都是犯了错误之后，做出改正，然后下次就不会再错了，他们把错误当成一个警告而不是万劫不复的失败。从不犯错意味着从来没有真正活过。
史蒂夫·乔布斯
尊严不是别人给予你的，更不是天赐的，要想要尊严，那你就必须得自己缔造。
约翰·洛克菲勒