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具备有益的钝感力,指的就是拥有迟钝而坚强的神经,不会因为一些琐碎小事而产生情绪上的波动。这种人总是处于某种程度的安定状态,在应对各种事情的过程中,不会使自律神经变得紧张或反应过度,能够一直保持良好的平衡状态。
渡边淳一
"Experience is simply the name we give our mistakes."
经验不过是人们给自己的错误取的名字。
乔纳森·科
仿佛全世界只剩下他一个人,所以也忘了怎么说话。虽然满目荒凉,什么都是他的,大喊一声,也有一种狂喜。
张爱玲
梦想不会逃跑,逃跑的永远是自己。
佚名
投资者教育是资本市场长期健康发展的基础。
白重恩
我很尊重你的个性,但是任何人的行为其实都会对别人有所影响,所以人成熟的一个标志,不是积极地去张扬自己的权利而是不断的对他人有同理心。换言之你要顾忌到别人才是人成熟的一个标志。
罗翔
没有人会回避痛苦,但有些人为了追求幸福会不顾一切地承受。
普罗泰戈拉
当我检视自己的人生和其中暗藏的面向,我心底浮现的,是一种想激动落泪的颤抖。就像这天空一样,它是阴雨也是太阳,是日正当中也是午夜梦回。
加缪
是谓主道得而臣道序,官不易方,而太平用成。
刘邵
远在天边,近在眼前。怎么会这样?让我吃胖一定是人类的陷阱。
白茶
我一直在考虑一件事情,那就是、我是否对得起我所经历过的那些苦难,苦难是什么,苦难应该是土壤,只要你愿意把你内心所有的感受、隐忍在这个土壤里面,很有可能会开出你想象不到、灿烂的花朵。
陀思妥耶夫斯基
十年认识一个人,三十年懂得了人生,这不也是付出的岁月换取的收获吗?
霍达
通过俯瞰力获得的“深刻的洞察、高远的视角、广阔的视野”,是建立在知识(在学校学到、从书中获取的信息)、经验(真正走上社会后获得的实际体验)、实践(自己主动进行的训练)三位一体的基础上的。
山下英子
就教师教材学生三者的关系而言,变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。就教与学、教法与学法的关系而言,变“先教后学,以教定学,多教少学”为“先学后教,以学定教,少教多学。”就学与学、学生与学生的关系而言,变“个体性学习”为“合作性学习”。
余文森
"The art of writing is the art of discovering what you believe."
写作的艺术是发现你相信什么的艺术。
雪莉·哈泽德
那远了又远的是他,那近了又近了是你。
舒婷
我们一定要解放台湾。
毛泽东
成为什么,不过是存在的附属。人只有一个使命:走向自我。无论他最终成为诗人还是疯子,先知还是罪犯——这不是他的职责,毫不重要。他的职责是发现自己的命运,不是别人的命运,是彻底而不屈地活出自己的命运。其他任何道路都不完整,都是企图逃避,是遁入公众的轨迹,是苟且偷生,是对内心的恐惧。
赫尔曼·黑塞
我不需要被理解,我需要真实。
I don't need to be understood. I need to be authentic.
玛丽亚·凯莉
投资就是投垄断,投那些别人做不了的东西。
林园
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