如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那么，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话。
别林斯基名人名言哲理格言警句语录 别林斯基
一个不能从别人的经验中学习的人，一辈子注定一直摔跟头。
查理·芒格
我相信今天的建筑需要反思其固有的任务和可能性。
I believe that architecture today needs to reflect on the tasks and possibilities which are inherently its own.
彼得·卒姆托
企业要像军队一样有纪律。
宁高宁
我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。
邓小平
我不是资本家，我是企业家，是要为老百姓造福，先富后富，共同奋斗。
宗庆后
每个人生来都是君王，但大多数在流亡中死去。
王尔德
以怨报德的人应该是人类的公敌，他对待人类可能比他对待自己的恩人还要恶毒，因为世人没有施恩于他，这样的人根本不配活在世上。
乔纳森·斯威夫特
如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。
歌德
身体是痛苦与美的风景。
The body is a landscape of pain and beauty.
韩江
欲望犹如炭火，必须使它冷却，否则，那烈火会把心儿烧焦。
莎士比亚
中国的孩子，只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才，生他们的人，不负教他的责任。虽然“人口众多”这一句话，很可以闭了眼睛自负，然而这许多人口，便只在尘土中辗转，小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。
鲁迅
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
郁达夫
忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
曹植
自20世纪70年代以来，人类教育评价大发展，从最初单一的测量功能（第一代教育评价），经过导向目标功能（第二代教育评价）、多元化区分评定功能（第三代教育评价），发展至第四代教育评价——以认知、成长为目的，以诊断和甄别为核心，实现了对学生个性化多元化，全面综合发展的评价。
朱永新
我认为，最不应该做的，就是跟他说：“我早就跟你说过了。”
卢梭
智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
释迦牟尼
在我们所处的这个困难时代，生活最纯洁和德行最端正的人仍旧免不了坏人的污辱和迫害。
大仲马
"The act of writing is an act of hope."
写作是一种希望的行为。
马蒂亚斯·埃纳尔
发展中国家要实现经济追赶，必须遵循比较优势，而不是盲目模仿发达国家的产业政策。
林毅夫