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育人是学生切身利益的需要。教师不可能给学生地位、名誉、职业和金钱,但确实可以给学生比这些更宝贵的东西——正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富,这才是学生一辈子都需要的最可宝贵的财产。
魏书生
我是自由的,那就是我迷失的原因。
弗兰兹·卡夫卡
当科技发展到极致,神性便在人性的废墟上崛起。
王晋康
我那时什么都不懂,我应该根据她的行为,而不是根据她的言语来判断她,她香气四溢,让我的生活更加芬芳多彩,我当初真不该离开她的。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
鸡长大了就变成鹅,鹅长大了就变成羊,羊长大就变成牛,乌托邦长大了就变成共产主义。
余华
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
陆游
绝不能为了数量而牺牲质量。
Quality should never be compromised for the sake of quantity.
比利·吉福德
我对于别人对我的崇拜早已麻木,那种徒然疲倦,却无快乐的生活,那种外表上象有感受、却没有透过内心的感动,使我生厌。
巴尔扎克
成为自己生活的旁观者,可以避免生活中烦恼。
王尔德
19,联邦制组织原则只须善为运用,确能成为对世界上某些最为棘手的问题的最好解决办法。
哈耶克
但愿每次回忆,对生活都不感到负疚。
郭小川
“自强不息”对应的事对自己的要求,“厚德载物”对应的是对别人的要求,能够把这两点做好的话,这个世界上基本就没有什么做不到的事情了。
吴伯凡
生了小病,懒懒的躺在床上,有些悲凉,又有些娇气,小苦而微甜,实在好像秋的诗境。
鲁迅
从足趾可以认出狮子,从耳朵可以识别驴子。
普希金
“如果香港不是在英国人手里那么多年的话,”他说,“它不会像如今那样富。如果它是中国的话,它就会有大跃进,会有文革,以及其他所有的问题,而那些就会影响到它的发展。我们会像破坏其他东西一样把它也毁了。”我从没在涪陵听到另外一个人说这样的话,哪怕一点点接近这个的意思也没有,我告诉他我的学生没一个会同意他。“当然他们的观点和我不同!”他很不屑。“他们知道什么?太年轻了!他们不了解..
彼得·海斯勒
I don't care what others say, only what I do.
我不在乎别人怎么说,我只在乎自己怎么做。
周杰伦
一般人都是依据爱好去想,依据学识及吸收的见解去说,但通常都依据习俗去做。
培根
无论在什么时候,永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高,但你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。
马斯洛
旅行是最劳顿,最麻烦,叫人本相毕现的时候。经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人,才可以结交做朋友。
钱钟书
青年男子谁个不善钟情?妙龄女人谁个不善怀春?这是我们人性中的至神至圣。
歌德
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