光是勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳，你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本的，其他过错都由此而生：急躁和懒惰。
弗兰兹·卡夫卡名人名言哲理格言警句语录 弗兰兹·卡夫卡
The key to successful mining is not just extracting resources, but doing so sustainably and responsibly.
成功采矿的关键不仅在于资源开采，还在于以可持续和负责任的方式进行。
约翰·史密斯
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
杜甫
It is easier to fool others than to believe that they have been fooled.
马克吐温
万事劝人休瞒昧，举头三尺有神明。
谚语
科技世界深如海，正如曾国藩所说的，必须有智、有识，当你懂得一门技艺，并引以为荣，便愈知道深如海，而我根本未到深如海的境界，我只知道别人走快我们几十年，我们现在才起步追，有很多东西要学习。
李嘉诚
在与高桥女士见面之前，我在青山图书中心总店的设计书专区发现了一本B6大小的薄薄的书 —一布鲁诺·穆纳里'的《穆纳里的语言》（平凡社，2009年）。我希望我接下来要做的诗歌书也是这种感觉。 那是一种气质，装帧的品位、书的厚度，以及拿在手里的感觉。这种习惯直到现在也没有改变。公司成立快五年了，我仍未学会任何有关做书的知识，总是受他人所做的书的启发，茫然地想做一本与之气质相同的书。更准确地说，我想做一本与之气质相同的书，摆放在自己的书架上。从这层意义上来说，书店就是我的学校。我在店里徘徊，漫无目的地观察各种类型的书，不停地思考“这本书做得不错”“这本书差点意思”。
岛田润一郎
人生就像一场戏，我们都是演员，关键是要演好自己的角色。
乔丹·贝尔福特
不要奢望别人给你经济上的任何帮助，钱对任何人都是不够用的。
黄菡
生命就像铁砧，越敲越能发出火花。
伽利略
非道义可得者，则不可轻受。
曾国藩
以学定教，就是依据学生的具体情况来确定教学的起点、方法和策略，这里的学情包括学生的知识，能力基础，学生的年龄认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。“定教”，就是确定教学的起点，不过低或过高，在恰当的起点上选择最合适的教学内容，最优化的教学方法，让每一位学生得到最大限度的发展，可见以学定教其实就是一种个性化教育。
朱永新
高斯的主要理论是，大部分观察结果集中在中等水平附近，也就是平均值附近；随着对平均值的远离，偏离平均值的可能性下降的越来越快(呈指数下降)。用一句话来表示：离中心(也就是平均值)越远，可能性的下降速度变越快。不具有突破性的随机性分析框架的关键特征是出现极端离差的可能性，以加速度下降。高斯钟型曲线的关键点在于大部分观察值集中在平均水平附近，也就是平均值，随着对平均值的偏离越来越大，偏离发生的可能性下降的越来越快(呈指数下降)。这一特性同样产生了平均斯坦的最高法则：鉴于较大离差的稀少性，他们对总体的影响小都可以忽略不计。
塔勒布
世界日日改变，我们的作家取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将！
鲁迅
它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处、
史铁生
受苦的人，没有悲观的权利。一个受苦的人，如果悲观了，就没有了应对现实的勇气，也没有了与苦难抗争的力量，结果是他将受到更大的苦。
尼采
Architecture is the art of framing views.
建筑是框景的艺术。
让·努维尔
在这个城市里，我相信一定会有那么一个人，想着同样的事情，怀着相似的频率，在某站寂寞的出口，安排好了与我相遇。
三毛
川泽纳污，所以成其深；山岳藏疾，所以就其大。
葛洪
凡是过去，皆为序曲。
莎士比亚