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取悦我们所必需的思想深度刚好就是我们自己的思想深度。
叔本华
Music has the power to heal, to inspire, and to bring people together.
音乐有治愈、激励和团结人们的力量。
胡安·路易斯·格拉
Science is not just about discovery, but also about the application of knowledge to improve human life.
科学不仅仅是关于发现,也是关于应用知识来改善人类生活。
马歇尔·尼伦伯格
不能公开的爱,一定要止步。人生最大的遗憾,莫过于遇到一个特别的人,却明白永远不能在一起,或早或晚你不得不放弃。最后让你遗憾的,不是得不到,而是舍不得。不爱,是一生的遗憾;爱,是一生的磨难!
杨绛
为什么教师要研究心理学,教育史,各科教学法一类的科目呢?有两个理由:一、有了这类知识,他能够观察和解释儿童心智的反应--否则便易于忽略。二、懂得了别人用过有效的方法,他能够给予儿童以正当的指导。
杜威
I don’t like to be ordinary. I like to be iconic.
我不喜欢普通,我喜欢成为标志性人物。
碧昂丝
97、 幸福何堪?苦难何重?或许生活早已注定了无所谓幸与不幸。我们只是被各自的宿命局限着,茫然地生活,苦乐自知。就像每一个繁花似锦的地方,总会有一些伤感的蝴蝶从那里飞过。——米兰·昆德拉
米兰·昆德拉
无论如何,一个人应能利用别人的经验,以弥补个人直接经验的狭隘性,这是教育的一个必要组成部分。过分依赖他人获取信息(无论是阅读还是听到)是不够的。特别是,其他人、书籍或老师可能会给学生提供一些现成的答案,而不是给他材料,让他自己解决手头的问题。
杜威
静坐然后知平日之气浮,守默然后知平日之言躁,省事然后知平日之贵闲,闭户然后知平日之交滥,寡欲然后知平日之病多,近情然后知平日之念刻。
陈继儒
时刻致力于思想、语言和行为的完全和谐。时刻致力于净化你的思想,这样一切就都会好起来的。
甘地
这种爱的缺乏就是你的孤独,而当你看到这个真相,你就再也不会试图用外在的人或事来填补了。
克里希那穆提
身体对创造力至少有极大的影响。过去有过一个时期,在德国人们常把天才想象为一个矮小瘦弱的驼子。但是我宁愿看到一个身体健壮的天才。
歌德
苟先利而后义,取夺不厌。
桓宽
未来的课堂和学校需要更多地与教育之外的各种宝贵学习资源和经验相联系,也需要加强它们内部之间的联系。以更小的单位来构想和组织教育看来是不言而喻的。
丹尼尔·缪伊斯
The study of logic is not merely about formal systems, but about understanding the very fabric of rational thought.
逻辑学研究不仅仅是关于形式系统,而是理解理性思维的基本结构。
邹崇理
中国的水产养殖业必须从粗放式转向精细化、智能化,这是行业升级的必经之路。
陶一山
在孩子们经常一起工作的学校里,开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。
杜威
我不想和别人一样,我想做我自己。
I don't want to be like everyone else, I want to be like me.
罗比·威廉姆斯
词至后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。
王国维
每个人都根据其自身本性而生存,因此,他首先是以自身的样子为了自己而活。对于一个人来说,他的自身本性,不管其存在方式为何,才是最重要的东西。如果这个人的自身本性欠缺价值,那他这个人也就欠缺价值。相比之下,他在别人头脑中的形象却是次要和枝节的东西。
叔本华
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