为众人抱薪者，不可使其英名消逝于风雪。为大众谋福利者，不可使其后辈困顿于荆棘。
陈行甲名人名言哲理格言警句语录 陈行甲
不能听命于自己者，就要受命于他人。
尼采
有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。
鲁迅
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
天天向前走，即便千万里路，也不嫌远；常常动手做，纵有千万件事，也不畏难。
金兰生
国际环境之所以混乱无序，是因为不存在一个可以确保世界安全的世界政府。
亨利·基辛格
我爱生活，我叹息一切美好的瞬间的短促。只有文学才能使美好的瞬间与永恒连接起来。
王蒙
如果这个世界是不确定的，那么，绝望就是不可能的。一个模糊不定的现实必然要留些许空间给希望。也许，这就是流浪汉不自杀的原因。
特里·伊格尔顿
一代诞生，从上一代手中盗走繁华之钥，暗示他们退席。那年老的持须拄杖，勉强打直脊骨也过不了年壮者的肩头，他们会叨叨絮絮数算半壁江山的来历，像怒风中的芒草教训鲜艳玫瑰。
简媜
人生的路上，有洁白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自爱爱人的人儿会忘记了有刺只想着有花。
柔石
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。未有不越第一境第二境而能邃跻第三境者。
王国维
教学能力才是专业发展的根基。谈到教学，自然谈到对教学的理解，我的看法是理解教学的前提是要弄清楚所任学科的学科性质与宗旨，如果这一点没弄清楚，是没办法谈学科教学的，至于教学主张、教学思想什么的，那就更不要瞎扯了。了解教学唯有从了解本学科的内容开始慢慢地理解学科性质与宗旨，然后才有可能在自己的教学实践中体现学科性质，实现学科宗旨。
凌宗伟
要增强效率，需要做到以下几点：1、减少犹豫的时间，明确任务。2、持之以恒，养成习惯。3、利用生物钟的规律。4、定计划，做总结。
魏书生
Writing is a way of preserving the truth of the past.
写作是保存过去真相的一种方式。
安妮·埃尔诺
没有程序正义，实体正义就无从谈起。
江平
Every seed we plant today is a promise to future generations.
今天我们播下的每一颗种子都是对后代的承诺。
古斯塔沃·格罗博卡特尔
如果想征服生命里的焦虑，那就活在当下，活在每个呼吸里。
马特·海格
有一种感动，叫相亲相爱，有一种感动，叫相濡以沫，还有一种感动，叫理解和包容。婚姻像大海行舟，同心协力才会到达幸福彼岸。
佚名
抱持救人而非杀人的心态来考核。
曾仕强
一个人可能假装高兴或假装难过，但他不能假装温暖。
毛姆
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
白居易