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梦尽可以高远,马步要扎稳。
张艺谋
立志难也,不在胜人,在自胜。
韩非子
既坠釜甑,反顾无益。
谚语
人原来是这样健忘的,同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想,大概正是因为这样健忘,所以才能够在痛苦中生活下去罢。
巴金
如果我换过别的衣裳,你对我会不会一样;如果你换过别的脸庞,我对你有没有新的欲望;如果我换过别的衣裳,你对我就不会遗忘;如果你躺在她的身旁,你对我会不会说个谎?
林夕
我不相信,那些以前在不断嘲笑我们的人,现在,他们还在笑!
阿道夫·希特勒
我很难过,但这就是真相。当你有了孩⼦,你看待事物的⾓度就会发⽣变化。我们呱呱坠地来到⼈间,经历短暂的⼀⽣,然后⽆可避免地衰⽼死去。这是千古不变的规律。
史蒂夫·乔布斯
你们让所有的⼈成为凶⼿,⽽且,这样⼀来,你们⾃⼰的屠杀罪就不再是⼀桩罪⾏,只不过成了⼈类⼀个恶不可避免的特征。
米兰·昆德拉
没人欠你任何东西。
查理·芒格
有很多例子都能证明:在强者面前弱者是有罪的。
克雷洛夫
我要你知道,在这个世界上总有一个人会永远等着你,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。
张爱玲
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
现实与美好之间,总有一种古老的敌意。
赖内·马利亚·里尔克
The greatest monarch on the proudest throne, is oblig'd to sit upon his own arse.
坐在最高贵的王座上的伟大君主,也得坐在自己的屁股上。
富兰克林
我们画出的圆圈总是不够圆,但没有人会因此取消圆圈。
罗翔
The essence of drama is conflict, and the essence of conflict is human nature.
戏剧的本质是冲突,而冲突的本质是人性。
约恩·福瑟
经历过5次经济周期和钟摆之后我才明白了,“别人恐惧我贪婪”,难在反人性,但更难在低谷时你还有超多钱可以去霍霍贪婪。
创业者
灾难能证明友人的真实。
伊索
批评没有能力达到艺术的高度。艺术进入了一定高度,除了它自己,其他表现形式都无法企及的境界。
安娜·查普曼
生命的意义本不在向外的寻取,而在向内的建立。那意义本非与生俱来,生理的人无缘与之相遇。那意义由精神所提出,也由精神去实现,那便是神性对人性的要求。这要求之下,曾消散于宇宙之无边的生命意义重又聚拢起来,迷失于命运之无常的生命意义重又聪慧起来,受困于人之残缺的生命意义重于看见了路。
史铁生
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