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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去。
爱迪生
The quest for understanding is not just a scientific endeavor, it is a deeply human one.
爱德华·威滕
自由固不是钱所买到的,但能够为钱而卖掉。
鲁迅
人们内心对公平有强烈需求,违背公平原则的决策难以获得长期支持。
查理·芒格
能力决定你所在的位置,品格决定你能在这个位置待多久。
马云
成功不是关于金钱或权力,而是关于产生影响。
Success is not about money or power, but about making a difference.
卡洛斯·斯利姆·埃卢
提高认知效率是一条勇猛精进之路,它能让一个人很快学有所成,获得值得的回报,成为一个有知识的人。但是真的高手却不止步于此,他们会看透知识背后的更底层价值——借助规律,放大投入,达成跃迁。
古典
即使是一块苦胆泡过的黄连,长久的咀嚼,也会使它的苦涩慢慢淡下去。当生命结束的时候,他们也许会恍然发觉,世界只是一个茧,而自己未曾真正地活过。
毕淑敏
似兰斯馨,如松之盛。
周兴嗣
你不会认识我,虽然你上过我的当。你受我引诱时,你只知道我是可爱的女人、可亲信的朋友,甚至是可追求的理想,你没有看出是我。只有拒绝我引诱的人,像耶稣基督,才知道我是谁。
钱钟书
人总是为自己的处境而责怪他人,并且会一直这么做,直到他发现自己才是一切的原因。“我是”不是来摧毁,而是来实现的;它是你之内的觉知,并未摧毁一丝一毫,反而是不断实现一个人对自我的塑造或看法。
内维尔·戈达德
科学教育课程的目标主要表现在:一是让科学知识有温度,奠定学生未来生活基础的同时,满足和保持他们天生的好奇心,二是科学知识有力度,养成学生理性思维习惯的同时体验探索世界的理智感,三是让科学智慧有深度,提高学生发展发现美好事物能力的同时,发展学生的创造力,四是让科学信念有高度,提高学生对于科学与人类文明科学与可持续发展关系的认识,形成社会责任。
朱永新
创新是区分领导者和追随者的关键。
Innovation distinguishes between a leader and a follower.
吉姆·洛布
在独裁统治下,一个国家不复存在。剩下的只是一个封地,一个由外星人控制的奴隶星球。
沃莱·索因卡
当我今天回忆起我的少年时代,如果不是因为记忆链的存在,我应该把当时的我,除了一些个人特征外,视为另一个人。
恩斯特·马赫
The past is never really past; it lingers in the corners of our lives.
过去从未真正过去,它徘徊在我们生活的角落。
乔恩·麦格雷戈
只要你“装出”对工作感兴趣的样子,就有可能使你产生真正的兴趣,也可能减少你的倦怠。紧张与忧虑。
卡耐基
为了持续地消除局限,我们必须首先解决精神因素。
露易丝·海
那只白鸽贴着水面飞过,栖息于一棵芦苇。而芦苇正好准备了一首曲子。如此,足够我爱这破碎泥泞的人间。
余秀华
极陈万言古今尽,俯视一气于地同。
王羲之
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