在农业社会，一个家庭能种植的粮食只够养活其家庭成员，很少有余粮能用来养活别人。于是，只有极少数人能拥有的城堡、天鹅绒外套、盔甲，或者其他任何需要多余能量才能制造出来的东西。借助牛、马、风和水，能够产生稍微多一点的盈余能量，但多得并不过分。木头没有用，它只能提供热量，但不能做功。于是，一个社会能够制造多少资本（社会的结构、社会的物质），始终有着上限。
马特·里德利名人名言哲理格言警句语录 马特·里德利
他已顺应潮流，成为实利主义者，仇恨和绝望有时又使他成为一个没有理性、不切实际的复仇狂和虐待狂。
威廉·福克纳
我认为，创新首先是一种信念。为什么硅谷的创新能力强？因为他们敢于尝试。ChatGPT 出现时，中国在前沿研究上信心不足。从投资人到大公司，很多人认为差距太大，转而专注于应用。但创新需要信心，而年轻人往往更具信心。
梁文锋
Courtesy costs nothing. Lower the toilet seat after use. Let the people in the elevator exit before you enter. Return shopping carts to their designated areas. When you borrow something， return it better shape (filled up， cleaned) than when you got it.
礼貌，并不需要花钱。用完马桶后，把马桶盖放下；上电梯时，耐心等别人出来再进去；把购物车放回指定区域；在借东西时，归还时要东西的状态要比你借的时候还要好（例如给车加满油、把物品清理干净）。
凯文·凯利
如果你是这样的人，你可能不应该创办一家初创公司。事实上，你可能甚至不应该去为一家创业公司工作。在一家好的初创公司里，你不会被告诉该做什么。可能会有一个人的职务是CEO，但在公司有大约十二个人之前，没有人应该告诉任何人该做什么。那太低效了。每个人应该在没有人过多干预的情况下完成他们的任务。
保罗·格雷厄姆
掌控商业核心环节，做价值创造者而非中间人。
埃里克·乔根森
每个人只能干一种行业而不能干多种行业，是不是？如果什么都干，一样都干不好，结果一事无成。
柏拉图
时光的残忍就是，她只能带你走向未来，却不能够带你回到过去。
佚名
奈飞的人才管理理念有三条基本原则：一、招聘优秀人才以及决定员工是否应该从现有岗位离开的责任，主要在管理者身上。二、每一个岗位都要招聘一个高度匹配的人，而不仅仅是一个匹配的人。三、如果一个人的技能与岗位要求不再匹配，即便是非常优秀的人才，也要跟他说再见。
帕蒂·麦考德
教师必须相信学生的潜力。
The teacher must believe in the potential of his students.
阿道尔夫·第斯多惠
我是说阿里巴巴发现了金矿，那我们绝对不自己去挖，我们希望别人去挖，他挖了金矿给我一块就可以了。
马云
如果您在解释程序时听众点头，请叫醒他。
If a listener nods his head when you're explaining your program, wake him up.
艾伦·佩利
The only way to get rid of a temptation is to yield to it.
摆脱诱惑的唯一方法就是屈服于它。
马丁·艾米斯
人生没有目的，只有过程，所谓的终极目的是虚无的。
尼采
质量不是给定的；它是赢得的。
Quality is not a given; it is a earned.
菲利浦·克劳士比
对于无法逃避的事情，喜欢总比不喜欢好。
王小波
他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。
契诃夫
Real suffering does not come from outside, but from how we understand it.
真正的痛苦不是来自外部，而是来自我们如何理解它。
凯尔泰斯·伊姆雷
I don't think about the past. The only thing that matters is the future.
我不去想过去，唯一重要的是未来。
玛丽亚·凯莉
教育大数据让学习变成一种教育服务，而在这个教育服务体系当中，教育大数据可以被理解为三个层次：第一，教育大数据是指全体样本全学习过程的数据，这个层次特指教育教学的过程；第二，教育大数据是指教育大数据系统，这个层次特指校本大数据平台，也指区域和国家建立的大数据系统；第三教育大数据是指共建共享想思想，这个层次特指教育大数据带来的价值，特别是实现多类型、多维度、多业务数据融通的意义。一般认为教育大数据的三个层次，也是宏观上教育大数据应用的三个典型类型。
方海光