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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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对于有信仰的人,无需解释。对于没有信仰的人,无法解释。
To one who has faith, no explanation is necessary.To one without faith, no explanation is possible.
托马斯·阿奎那
当我们承受委屈的时候,我觉得是应该的,谁叫我们比别人的承受能力要强呢!如果这个委屈给了普通的人,他有可能承受不起,也是不公平的。所以这个委屈给我们是公平的。
严介和
静心,才不浮躁;尽力,才不后悔。
李嘉诚
真正的竞争不是企业之间的竞争,而是技术路线的竞争。
王传福
事物在进入我们的认识领域伊始,就被我们的认识能力进行了构建,一切的一切呈现出来的我们所认知的样子,是我们头脑中原有的认识框架所决定的。
康德
要求别人爱自己是最大的傲慢。
尼采
细节不是细节,它们构成了设计。
The details are not the details. They make the design.
理查德·迈耶
几米说:他整日忧心,青年学子不再读书,他的忧愁,后来证明没有白费。
几米
即使是一种最坚贞不渝的爱也会被消磨掉。我对你的那份爱,早被卫希和你那股疯狂的固执劲给消磨没了。如果你能在半道上出来迎接我,我一定会跪在地上亲吻你的脚。
玛格丽特·米切尔
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的,却可在人际互动中被激发,学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进,那么,在教室中同侪的互相激励,就是学习动机最强大的影响力。因此,当老师明确告知学生所担心的事项后,经由学生彼此的讨论过程,不仅可以激励学习动机,还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣
能源转型不会一夜发生,但我们必须现在就开始。
The energy transition won’t happen overnight, but we must start now.
保罗·维尔德
我相信,只要有梦想,我就会变得与众不同,你也是。
克里斯·加德纳
"You’re not alone, don’t give up."
你并不孤单,别放弃。
防弹少年团
广告的目的是销售。艺术的目的是表达。
The purpose of advertising is to sell. The purpose of art is to express.
李奥·贝纳
人都是上帝的孩子,都是弃儿嘛。
川端康成
过去从未死去,它甚至还没有过去。
"The past is never dead. It's not even past."
劳拉·利普曼
我不害怕变老,因为随着年龄增长而来的是智慧。
I am not afraid of aging, because with age comes wisdom.
阿涅斯·瓦尔达
对天下人不分彼此,一视同仁,即所谓“诚”。
德川家康
我就这样一面看水一面想你。
沈从文
天才是靠勇气去实践的才能。
维特根斯坦
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