说社会有生命，说社会有灵魂，说社会有行动，这都是容易引起彻底错误的比喻。思想的，总归是个人。社会不思想，正如它不食，不饮。人的理智作用，从原始人的天真想法，演进到现代科学的精密思想，是发生于社会里面。可是，思想本身则是个人的成就。我们有联合的行为，没有联合的思想。我们只有“保存思想，并把思想传递给别人，以刺激他们思想”的传统。
冯·米塞斯名人名言哲理格言警句语录 冯·米塞斯
The plates are the surface expression of mantle convection.
板块是地幔对流的地表表现。
威廉·杰森·摩根
不存在十全十美的文章，如同不存在彻头彻尾的绝望。
村上春树
醒来，方知是梦，天色幽幽，怅然不已。
龙应台
To live is not to breathe， but to act.
生活不仅仅是呼吸，而是行动。
卢梭
先相信自己，然后别人才会相信你。
罗曼·罗兰
所有无聊的事情都会衍生出很多细节让你觉得它复杂而有趣，投入其中而浑然不知其无聊的本质。
王小波
对于自己没有得到的职位表现出能够胜任的模样，要比胜任自己正在从事的工作更为容易。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
在我们会思想的头脑后面，有一颗明觉的心，总是默默地看着你，我们将它称为‘自性’。自性开始无生、中间不老、未来无死。
央金拉姆
只要能活着，活着，活着！不管怎样活着，只要活着就好，多么正确的真理，人是卑鄙的。谁要是为此把人叫作卑鄙的东西，那么他也是卑鄙的。
陀思妥耶夫斯基
写作是一种孤独的事业，它需要一种特殊的孤独感。
佚名
小学教育阶段，核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则，强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计，强调以小学教育阶段，核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整，设计各领域/科目课程目标，强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整，设计各领域/科目核心素养，强调以小学教育阶段，各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整，设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。
伏尔泰
The pursuit of mathematical truth is a pursuit of beauty, elegance, and simplicity.
追求数学真理就是追求美、优雅和简洁。
雅各布·卢里
黎明时淡灰色的天空闪烁着寥落的晨星。风从黑云里钻了出来。顿河上的晨雾像一根烟柱似的移动着，碰到石灰岩的山冈，便顺着山坡铺展开去，又像一条灰色的无头蛇似的钻进了峡谷。左岸的河岔、沙滩、山沟、苇塘和露珠晶莹的树林都沐浴在通红通红的寒冷的朝霞里。太阳还在地平线下面懒洋洋的不肯升上来。
米哈依尔·肖洛霍夫
在悲伤与虚无之间，我选择悲伤。
威廉·福克纳
人生不是一场比赛，没有谁可以把整个世界都拿到手。
莫言
热力愈大，涨力愈大；吸力愈大，生物愈荣。
康有为
康德的批判哲学是对人类理性的一次彻底清算。
邓晓芒
凡称祸福自己求之者，乃圣贤之言；若谓祸福惟天所命，则世俗之论矣。汝之命未知若何？即命当荣显，常作落寞想；即时当顺利，当作拂逆想；即眼前足食，常作贫窭想；即人相爱敬，常作恐惧想；即家世望重，常作卑下想；即学问颇优，常作浅陋想。
袁了凡