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历史不是关于过去的科学,而是一种关于我们自己的批判性反思。
米歇尔·福柯
人类的一切罪恶都是从儿童的流浪生活开始的。
雨果
听到自己的孩子头一回清清楚楚地喊你一声“爸爸”,这感觉是异乎寻常的。这是“造物主”借孩子之口对你的父亲资格的确认,面对这个清纯的时刻,再辉煌的加冕也黯然失色了。我心里甜得发紧,明白自己获此宠赏实属非分。
周国平
教育不是生活的预备,而是生活的本身。
杜威
山高谷深,山峦紧迫溪流两岸,巍峨地雄峙着。不抬头仰望,是不易窥见山之巅的苍穹的。天空还是一片蔚蓝,却已微微现出了暮色。
川端康成
最重要的,不是别人有没有爱我们,而是我们值不值得被爱。
卡耐基
一个人往往对有在手头的东西(或是机会,或是环境,或是任何可贵的东西)不知珍惜,直到要失去了的时候再去后悔!这是人之常情,但我们不能因为是人之常情而宽恕我们自己的这种愚蠢,不想法去改正。
傅雷
在互联网的世界里,最重要的是专注于客户体验。
In the world of the internet, the most important thing is to focus on the customer experience.
梅格·惠特曼
人生在世,都有一份作业。
张艺谋
几个苍蝇咬几口,决不能羁留一匹英勇的奔马。
伏尔泰
让学生互相评估,他们往往会不知道说什么,而且不太愿意纠正同学的错误。不过,如果老师能够提供一个简单的标准或评估准则,将会对他们很有帮助,可以帮助大多数学生给出经过认真思考的合理反馈。而且,学生从评估和被评估中都能进行学习。给出反馈需要对自己进行反思和对问题进行明确表述,因此学生也可以将获得的评估技能应用到自己的学习中。
戴维·珀金斯
记住的,是不是永远不会消失?我守护如泡沫般脆弱的梦境,快乐才刚开始,悲伤却早已潜伏而来。
张爱玲
没有什么,会永垂不朽。
王菲
访僧入孤寺,一径苍苔深。寒磬秋花落,承尘破纸吟。潭光澄夕照,松翠下庭荫。不尽古时意,萧萧雅满林。
谭嗣同
如果儿童缺乏对经验的感受,就必须予以启发;如果他们心灵封闭,只围绕着定型的图画打转,就必须扩充他们参考的范畴。扩充参考范畴为艺术教育和整个教育最重要的原则之一。扩充参考的范畴意味着:必须根据个人创作的程度着手以及儿童本身的心智成长程度和发展阶段来扩充儿童的思想、情感和感受。
维克多·罗恩菲德
见了他,她变得很低很低,低到尘埃里。但她心里是欢喜的,从尘埃里开出花来。
张爱玲
大海的水,是不能温热的,孤傲的心,是不能软化的。
冰心
至于人们的“期待”,那是一种你自己必须学会去“抵御”的东西,因为那个东西是最容易把你绑死的圈套。
龙应台
在欲望面前,人就像婴儿一般软弱无力。
德川家康
"Every book is a journey, and every journey changes you."
每一本书都是一次旅程,每一次旅程都会改变你。
莉迪·萨尔维尔
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