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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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关爱别人就是仁慈,了解别人就是智慧。
于丹
撒谎是人之本性,在大多数时间里我们甚至都不能对自己诚实。
芥川龙之介
年,梁漱溟离开北大,有人问他原因,他说:“因为觉得当时的教育不对,先生对学生毫不关心。”他认为,先生应与青年人为友。所谓友,指的是帮着他们走路;所谓走路,指的是让包括技能知识在内的一个人全部的生活往前走。“教育应当是着眼一个人的全部生活,而领着他走人生大路,于身体的活泼、
梁漱溟
企业家的责任就是创造价值,为社会做出贡献。
钟睒睒
自然是艺术的永恒导师,诗人的笔应追随其脚步,以简洁之美传达宇宙的秩序。
亚历山大·波普
我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去。
亚历克斯·希勒
个人回顾他一生,也许会觉得自己一生所作所为已然成功,也许以为还不够好。在老年到来之时,不管怎么样,他已经有权休息,可以安闲度日,可以与儿孙在亲近的家族里,享天伦之乐,享受人中之至善的果实了。
林语堂
对于囚犯来说,什么东西比钱更为贵重呢?那就是自由,或者只是对自由的幻想。
陀思妥耶夫斯基
在灰暗的日子中,不要让冷酷的命运窃喜,命运既然来凌辱我们,我们就应该用处之泰然的态度予以报复。
莎士比亚
没有⼈愿意死,即使想上天堂,⼈们也不会为了去那⾥⽽死。但是死亡是我们每个⼈共同的终点。没有⼈能逃脱它。事情本该如此,因为死亡就是⽣命最好的⼀个发明。它促动⽣命的变⾰,推陈出新。
史蒂夫·乔布斯
不要力求完美,进化和生命只有通过错误才能实现。
马特·海格
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
专长是难以被培训替代的知识,来自深度兴趣探索。
埃里克·乔根森
图以于易,为大于细。
诸葛亮
The artist's role is to make the invisible visible.
爱德华多·纳兰霍
诗歌的美在于其模糊性。
The beauty of poetry lies in its ambiguity.
扬·瓦格纳
The only obsession everyone wants: 'love.' People think that in falling in love they make themselves whole? The Platonic union of souls? I think otherwise. I think you're whole before you begin. And the love fractures you. You're whole, and then you're cracked open.
每个人都想要的唯一痴迷:'爱'。人们认为在坠入爱河时,他们使自己完整?灵魂的柏拉图式结合?我不这么认为。我认为你在开始之前就是完整的。而爱让你破碎。你是完整的,然后你被裂开了。
菲利普·罗斯
浪花洗刷着甲板和天空,星星在罗盘上,找寻自己白昼的方位。
北岛
绮想式性爱远胜于真实的性爱。永远不去做是非常刺激的。最撩人的吸引力来自从未相遇的两极。
安迪·沃霍尔
英雄者,国之干;庶民者,国之本。得其干,收其本,则政行而无怨。
黄石公
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