一个人连自己食欲都控制不住，还跟牲口有什么区别？
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根据斯滕伯格的研究，“健全的课堂”应致力于学生三种能力或是信息处理方式的形成。所谓“三种能力”是指分析力、实践力、创造力。这就要求教师具备开发三种课题——分析课题、实践性课题、创造性课题——的素养。
钟启泉
教育是改变命运的钥匙。
佚名
放下执着，心无挂碍。
释迦牟尼
形式和思想就像身体和灵魂；在我看来，这是一个整体，是不可分割的，我不知道没有这一个，另一个会变成什么。
福楼拜
内心的虚荣和自尊，往往是人类痛苦的根源。
毛姆
制度变迁的路径依赖决定了中国经济改革的渐进性。
钱颖一
第一个形容女人象花的是聪明人，第二个再这样形容的是傻子。
巴尔扎克
音乐教师应当是美的使者，而不仅仅是知识的传递者。
郭声健
就像鲍勃·迪伦所说，如果你不忙着求生，你就在忙着求死。
段永平
人类最应该向猫看齐。因为再没有比猫更冷淡、更无情、更任性，并且绝不任由人类摆弄的动物了！它恐怕也是最不容易被催眠成功的动物吧。因此，我也想要摹仿猫，尽量让自己变得冷淡、薄情、麻木不仁、自主独立……。而且，只在想吃鱼的时候，才愿意发出撒娇的喵喵声。
三岛由纪夫
我雕刻的不仅是石头，更是对人性、对生命的深刻洞察。
米开朗基罗
改变从内心开始；当你改变了自己，世界也会随之改变。
安东尼·罗宾
扫地扫地扫心地。
弘一法师
马蹄匠铁匠以及一切与这种金属打交道的人，对这种现象起了一个术语，叫做：“铁浸渍了！他们使用了加工大麻的专用语，因为大麻是用浸渍来分解的。
巴尔扎克
人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。
约瑟夫·斯大林
人生有个阶段应该敢做不公平的事，敢推翻过去学会了尊敬或崇拜的东西，敢否定一切——真的或假的——反正不是自己亲身认为真实的东西，都敢于否定。儿童受的教育，看到的一切，听到的一切，真的里面都掺了大量假的，但他都全盘吸收了，所以青年人若要健康成长，头一件该做的事，就是把以前吸收的东西统统吐掉。
罗曼·罗兰
国家是大家的，爱国事每个人的天职。
陶行知
第一，如果你脑子里面没有框架，看完全书也不可能有框架。如果把系统比作大象，你的认知和记忆区间是手掌，仅凭直线型地看书希望摸出系统就如盲人摸象，如果你脑子里没有全图，增加再多细节也没有用。第二，也许你并没有配置更加系统的认知资源和时间，很多书半途而废，可能更加不系统。
古典
谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己
宋默