生而知之者寡矣，学而知之者众矣。

译文：生下来就知道的人很少，学习后才知道的人很多。赏析：这个社会没有天才，所谓的天才都是通过后天的学习和努力。人不去学习，就会愚钝不开，只有不断地学习才会明白世间的真理。

佚名

你不是孤单的，你的痛苦也曾被无数人经历过。

伯特·海灵格

观众与艺术作品之间的对话才是真正的艺术。

The dialogue that happens between the viewer and the work of art is really the art.

杰夫·昆斯

市场就像一只钟摆，永远在短命的乐观（它使得股票过于昂贵）和不合理的悲观（它使得股票过于廉价）之间摆动。聪明的投资者则是现实主义者，他们向乐观主义者卖出股票，并从悲观主义者手中买进股票。

本杰明·格雷厄姆

The rule of law requires that laws be general, public, prospective, clear, and consistent.

法治要求法律是普遍的、公开的、前瞻的、清晰的和一致的。

H·L·A·哈特

美好的东西在质不在量。

伊索

家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。

卢梭

蠢人活着却尝不到人生的愉快。

德谟克里特

教育最重要的是质量问题，而不是数量问题。

亨利·福特

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

萧伯纳

生命由种种经验而千锤百炼。

蒙森

不要痴迷于浪漫主义的美好幻想，现实生活才是我们必须面对和改变的真实。

莫泊桑

战争年代，人们的生活是艰苦的，但精神是充实的。

孙犁

我是你死去的原因，我是你流血的原因。

I'm the reason you're dead, I'm the reason you bled.

艾米纳姆

The family is the basic unit of society, and it is under attack.

家庭是社会的基本单位，而它正受到攻击。

菲莉丝·施拉夫利

数十亿年来，大自然一直是最出色的生物工程师。

Nature has been the best bioengineer for billions of years.

埃玛纽埃勒·沙尔庞捷

预设是必要的。然而课堂不是一成不变的。教师与学生、学生与学生、学生与文本等的互动均可形成“生成”的时机。生成表现在课前，指的是教师的“空白”意识，给教学活动留下拓展、发挥的时空；表现在课堂，指的是师生教学活动超越了原有的思路和教学设计方案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。正所谓，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。

曾文婕

我唯一真正快乐的时候是在水里的时候。

The only time I’m truly happy is when I’m in the water.

迈克尔·菲尔普斯

创新不仅仅是创造新产品，更是重新构想我们如何解决问题。

Innovation is not just about creating new products; it's about reimagining how we solve problems.

莎拉·米勒

愁苦之言易好，欢愉之辞难工。

韩愈

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